简述小学生记忆发展的特点及其具体表现。
参考答案
参考解析
【分析题】
下面是某教师在用《对立统一的观点看问题》教学过程中展示的一道讨论题，需要学生分组讨论。
材料：
作为一种新兴网络传播方式，微博正式成为网络舆论主战场；但微博简短和情绪化的传播方式也容易成为谣言滋生的温床，给公众和社会带来不少困扰。
一名忧心忡忡的网友认为：“为防止微博传播谣言，应关闭微博，以促进社会和谐”，他的理由如下：
(1)很多人认为使用微博的目的主要用于表达主观感受，而非理性陈述事实，这就为谣言的产生和传播制造了机会。
(2)微博现在火了，传播信息太快，微博土传播的谣言，难以追溯来源.辟谣的赶不上传谣的，以致不少无辜的人和事“躺着中枪”，严重危害了和谐社会的建设。
运用唯物辩证法的知识，评价这名网友的理由是否能充分支持其观点，并加以分析说明。
讨论题布置后，各组同学立即投入学习活动。其中一个小组通过自学课本和热烈讨论，形成下列结论：
(1)对于微博，我们既要全面地分析事物的矛盾，又要分清矛盾的主要方面。
(2)材料中，网友分析微博对社会造成的危害，但没有认识到微博对和谐社会建设的有利方面
(3)现阶段，微博传播谣言是次要矛盾的次要方面，不能就此否认微博存在的必要性。
(4)因此，这名网友陈述的理由不能充分支持其观点。
问题：请根据思想政治学科知识和教育评价功能的相关理论，对该小组的学习过程和结果进行点评。（20分）
【分析题】
案例：
《美术字设计》教学反思：这是一节字体设计课，课前我自己绘制了大量有代表性的变体美术字作品，通过运用多媒体使学生欣赏这些千姿百态的变体字，帮助学生自主探究变体美术字的装饰、变化规律。这样能够启发学生的创作思路。
为了避免美术字学习中的枯燥无味，我把课题拟定为《字的联想》，教学中紧扣“联想”突出趣味性，通过学生的联想，不但掌握变体是术字的设计方法，还培养了学生的想象力和创造力，使学生理解生活与美术的关系，更懂得观察生活，体会美术在生活中的作用。
在设计这节课时，为了能更进一步调动学生的学习积极性，我以游戏的形式，出示用变体字写的学生的名字，让学生进行拼字组人名，学生看到自己的名字也能变得这么漂亮，就迫不及待地想去创作，更能激发学生的创作思路。整个教学中，我不是让学生单纯地写变体美术字，而是引导学生把宇当成一幅画来创作，这样学生学起来，就不觉得复杂、枯燥了。
在这节课上，学生的创作热情非常浓厚，每位学生都能用自己丰富的联想把自己的名字或自己喜欢的字进行装饰、美化，而且学生能发挥自己的奇思妙想，设计出别具一格的变体美术字作品来。由于本节课在时间的调控上有些欠缺，没有足够的时间对学生的作品进行评价，作品没有展出的学生情绪有些低落。这样就打击了学生的积极性。这是以后我在上课时应注意的地方。
问题：结合案例，对教学反思的作用进行说明。
【分析题】
下面为某版本初中物理教科书“电生磁”一节中“电流的磁效应”演示实验。
如图9所示，将一枚转动灵活的小磁针置于桌面上，在小磁针上面放一条直导线，分别给导线通电①断电和改变电流方向，小磁针的偏转有什么变化。
任务：
(1)分析甲、乙、丙三种实验情况下小磁针的偏转情况，总结“电流的磁效应”。（4分）
(2)基于上述实验，设计一个包含师生交流的教学片段。（8分）
