为了让历法更好地配合天象和自然季节，用以安排农业生产，中国古代创制了“________”。（厦门大学）
参考答案
参考解析
【分析题】
案例：
某学校的高二年级数学备课组针对“随机事件的概率”，经过讨论，拟定了如下教学目标：
①通过试验，形成对随机事件发生的可能性大小做定性分析的能力，了解影响随机性事件发生的可能性大小的因素；
②了解事件的种类，对事件发生的概率有初步认识。
为落实教学目标，针对“随机事件的概率”一课教师甲、乙分别提出了不同的引入方法：
【教师甲】
师：大家请看这个例子，一个袋子中有大小相同的5个球，其中，4个黄球，1个红球。从中任意摸取一球。，请大家思考一下，摸出白球的可能性大小；摸出黄球的可能性大小；如果袋子中大小相同的球全部换成红色，则摸出红色球的可能性大小。(学生讨论，师生互动)
师：袋子中没有白球，所以摸出白球的可能性为0，我们称此为不可能事件；摸出黄球的可能性比摸出白球的可能性大，但不能确定，摸幽黄球可能发生也可能不发生，我们称此类事件为随机事件；如果袋中球全部为红色，那么必然摸出红球，不可能有其他情况，我们称此事件为必然事件。不可能事件和必然事件是可以确定其发生还是不发生的，所以统称为确定事件。
【教师乙】
师：同学们，想一想老师说的下面这几句话：“明天一定下雨”“北方冬天的气温是30摄氏度”“在地球上掷一个石块会下落”。(学生讨论，师生互动)
师：明天可能下雨也可能不下雨，即这件事可能发生也可能不发生，所以称此事件为随机事件；北方冬天的气温不可能为30摄氏度，所以这件事不可能发生，我们称此事件为不可能事件；由于地心引力，掷一个石块绝对会下落，所以这件事必然发生，我们称此事件为必然事件。
不可能事件和必然事件是可以确定其发生还是不发生的，所以统称为确定事件。
问题：
(1)对该备课组拟定的教学目标进行评析并给出你设计的教学目标；
(2)分析甲、乙教师课程不同引入方式的优点和不足。
【分析题】
女性，35岁，尿频、尿急5天，发热1天 。
患者5天前劳累后出现尿频、尿急，不伴尿痛，未诊治 。1天前出现畏寒、发热，体温最高达38 .2℃，同时感左侧腰部酸胀不适 。伴乏力，无恶心、呕吐、腹痛、腹泻 。既往1年前曾有尿频、尿急、尿痛症状发作，自服"左氧氟沙星"2天后好转 。半个月前意外妊娠行人工流产术 。
查体：T38 .0℃，P96次／分，R20次／分，BP125/80mmHg 。皮肤未见出血点和皮疹 。浅表淋巴结未触及肿大 。睑结膜无苍白，巩膜无黄染 。双肺未闻及干湿性啰音 。心界不大，心率96洗／分，律齐，各瓣膜区未闻及杂音 。腹平软，无压痛，肝脾肋下未触及，Murphy征阴性，麦氏点无压痛 。左肾区叩痛(+) 。双下肢无水肿 。
实验室检查：血常规：Hb120g/L，WBC12 .5×10
/L，N0 .85，Plt258×10/L 。尿常规：蛋白(+)，沉渣检查RBC8~10/HP，WBC50~60/HP，糖（-），亚硝酸盐(+) 。粪常规（-） 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
患者5天前劳累后出现尿频、尿急，不伴尿痛，未诊治 。1天前出现畏寒、发热，体温最高达38 .2℃，同时感左侧腰部酸胀不适 。伴乏力，无恶心、呕吐、腹痛、腹泻 。既往1年前曾有尿频、尿急、尿痛症状发作，自服"左氧氟沙星"2天后好转 。半个月前意外妊娠行人工流产术 。
查体：T38 .0℃，P96次／分，R20次／分，BP125/80mmHg 。皮肤未见出血点和皮疹 。浅表淋巴结未触及肿大 。睑结膜无苍白，巩膜无黄染 。双肺未闻及干湿性啰音 。心界不大，心率96洗／分，律齐，各瓣膜区未闻及杂音 。腹平软，无压痛，肝脾肋下未触及，Murphy征阴性，麦氏点无压痛 。左肾区叩痛(+) 。双下肢无水肿 。
实验室检查：血常规：Hb120g/L，WBC12 .5×10
/L，N0 .85，Plt258×10/L 。尿常规：蛋白(+)，沉渣检查RBC8~10/HP，WBC50~60/HP，糖（-），亚硝酸盐(+) 。粪常规（-） 。要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
