请操作穿无菌手术衣 。
下面是四位英语教师的英语教学片段:
Teacher A
T: What day is today?
S: Is Monday.
T: Oh, goo
D. It is Monday?
S: Yes, it is Monday.
Teacher B
T: Who's this woman?
S: He is ...
T: Oh, not he. You should use she.
Teacher C
T: What did you do yesterday?
S: I do my homework at home.
T: Oh, great! What about you, Lin Tao?
Teacher D
T: All of you will be a teacher today. Please check the homework of your deskmates. When you find the mistakes, circle and correct them please.
Ss: OK.
(1)请分析A、B、C三位教师对待学生语言错误的方式及其利弊。(9分)
(2)教师D采用了什么纠错方法?请简要说明。(5分)
(3)教师在对待学生语言错误上应注意哪些关键点?(16分)
阅读下面材料,回答问题
开学不久,孙老师发现李军同学身上存在很多问题。孙老师心想,像李军这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次,孙老师找他谈话说:“你有缺点,不可否认的是,你也有不少优点。也许,你自己都没有弄清楚自己的优点和缺点是什么。这样吧,我限你在两天内找到自己的一些长处,不然我可要批评你了。”
第三天,李军很不好意思地找到孙老师,满脸通红地说:“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”孙老师听了说:“这就是了不起的长处。心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。你力气大,想当兵,保家卫国,是很光蒙的事,你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识,需要有真才实学。”听了孙老师的话,李军高兴极了,脸上露出了微笑。
问题:请结合材料,从教师观的角度,评析孙老师的教学行为。(14分)