举例说明语境的各种构成要素对语言交际的影响。
阅读材料,根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“凸透镜”的内容要求为:“认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。”
材料二义务教育八年级物理某版本教科书“凸透镜”一节.关于“探究凸透镜成像的规律”的演示实验如下:
材料三教学对象为义务教育八年级学生,已学过光的直线传播、反射、折射等内容。
任务:
(1)简述凸透镜成像的规律。(4分)
(2)根据上述材料,完成“探究凸透镜成像的规律”学习内容的教学设计。教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图,可以采用表格式或叙述式)等。(24分)
某公司息税前利润为1000万元,资金全部由普通股资金组成,股票账面价值为4000万元,股票的贝塔系数为1.2,公司适用的所得税税率为25%。该公司认为目前的资本结构不够合理,没有发挥财务杠杆的作用,准备采用发行债券购回部分股票的方法预以调整。假设债券利率等于税前资本成本,债券现值等于面值,息税前利润永远保持不变,股利支付率为100%。
经咨询调查,企业拟采取以下三种方案:
甲方案:平价发行债券400万元,年利率为10%,由于增加负债,估计股票的贝塔系数为1.35。
乙方案:平价发行债券600万元,年利率为12%,由于增加负债,估计股票的贝塔系数为1.54。
丙方案:平价发行债券800万元,年利率为14%,由于增加负债,估计股票的贝塔系数为2。
目前无风险报酬率为10%,平均风险股票的必要报酬率为15%。
要求:
(1)计算各方案的权益资本成本。
(2)计算各方案的股票市场价值、公司市场价值。
(3)计算各方案的加权平均资本成本(采用市场价值权数)。
(4)采用公司价值分析法作出方案的决策。