察举制[华中师范大学；东北师范大学]
参考答案
参考解析
【分析题】
阅读某教师《走一步，再走一步》的教学实录（片段），回答第16小题。
案例：
师：课文中用了多个不同的动词表达“走”，找一找。（学坐找出相关动词：“爬”“跑”“移”“攀”“踏”“探”“踩”等）
师：作者为什么要运用这么多与“走”相关的动词？
生：是为了避免呆板和单调。
师：也有这一作用。不过，这些动词可能包含着更加丰富的内涵呢，大家找找看。老师先举个例子，我觉得“他们就朝一座悬崖飞跑而去”中“飞跑”两字就用得很好，它写出了活泼的儿童，让我们一下就感受到五个小男孩的活泼好动。
生：“一面跟着他们跑”的“跑”有意思，五个男孩顽皮果断，是“飞跑”。而“我”先有所犹豫，后来被大家激将，才“跟着他们跑”，更多的是随从，是好奇。
生：“蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠”，“蹲”和“靠”字用得很好，写出了“我”处境的危险、内心的恐惧。我们害怕的时候经常就是“蹲”着、“靠”着的。
生：“接着，他们又开始向崖顶攀爬”，这个“攀”字写出了那些孩子动作的老练。
师：是啊，面对危险，其他的孩子因为有经验，行动有板有眼，“攀爬”是沉稳的表现。“攀”既点出了孩子们爬山的熟练，又鲜明地衬托出“我”的胆怯。其实，还有“你把左脚踏到那块岩石上”的“踏”字，可以看出父亲的什么，能分析一下吗？
生：这个“踏”字可以看出父亲的智慧。父亲不是直接去救孩子，而是一步一步教孩子下来：先让孩子找到下面的岩石，然后告诉孩子具体的方法——“踏到那块岩石上”。让孩子觉得克服困难其实很简单，就是利用好脚下的务件，一步一步地走出困境。
师：在父亲的帮助下，儿子有变化吗？
生：有的。“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它”，这里的“探”字体现出“我”从胆怯谨慎变得勇敢，生命中注入了自信的琼浆。
生：这里的“踩”字用得也非常好。“我一脚踩在崖下的岩石上”，踩到了安全，终于完成了脱险的历程。“踩”字，刻画了受到磨炼走向成功的孩子形象。
师：父亲在紧急关头唤起了儿子的勇气，更为儿子赢得了宝贵的人生经验。今后，儿子无论遇到怎样的困难，都会想起这段难忘的经历，从而增强自己的勇气和信心。
问题：
(1)评析该教师教学过程中提问的目的。（10分）
(2)评析该教师课堂反馈的方法和效果。（10分）
【分析题】
（2013福建）林某12岁的女儿在农村上小学5年级。林某认为女儿迟早要嫁人，读再多书也没用，还不如早早让她去赚钱，于是在暑假的时候将女儿送到镇上一个个体户家打工。新学期开学，学校领导多次登门家访，但林某拒送女儿返校。
问题：
（1）列出案例中违法的主体，并指出违反了什么法。
（2）违法主体应承担什么法律责任？
