简述加德纳的多元智力理论。
参考答案
参考解析
【分析题】
请指出下面两段话一般用于何种语体，并简要说明它们的特色。
（1）（杨天臣）降世险大，长势也肥，奶粥永远填不住。两岁能端碗，吃稠的嘴响，吃稀的舌头响，不论塞什么肚子里都有动静，腔膛上似乎吊了总也不足的大胃。话却不多。一声“娘”吓人一跳，一声“爹”又吓人一跳，声气闷闷的活似十岁的小爷们儿。走路也怪。圈子腿弯弯的裆里能走猫，动起来却脚不虚，稳牢赛过牛足。三岁跟着娘上野坡剜菜，嫩肘上挎个装花椒用的小荆条篮子。娘的篓里不满，他倒先满了。手里又多着一把死蚂蚱，问他做啥，竞知道是喂鸡。喜得亲娘下泪。四岁上随爹进山拾柴，小巴掌一合，手脖子粗的枯枝咔叭就掰断。老林子上下咔叭咔叭响个不住，像踱着一只猛兽。进村时老爹的背上驮着大山似的一架柴，他的脊梁上坐个小山。甩下老爹不到一丈，屡屡地偏着小脸喝呼。
“爹，你快些！”
“你个小狗日的！”（刘恒《力气》）
（2）事业单位登记管理暂行条例
第一章 总则
第一条 为了规范事业单位登记管理，保障事业单位的合法权益，发挥事业单位在社会主义物质文明建设和精神文明建设中的作用，制定本条例。
第二条 本条例所称事业单位，是指国家为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。
事业单位依法举办营利性经营组织，必须独立核算，依照国家有关公司、企业等经营组织的法律、法规登记管理。
第三条 事业单位经县级以上各级人民政府及其有关主管部门（以下统称审批机关）批准成立后，应当依照本条例的规定登记或备案。
事业单位应当具备法人条件。
第四条 事业单位应当遵守宪法、法律、法规和国家政策。
【分析题】
案例：
甲老师在进行“欣赏•评述”课程的授课前，都会认真备课，准备很多资料，课上播放大量的图片，以讲授法为主，讲解细致全面，为了不增加学生的负担，从不给学生布置作业，而每堂课内容量都很大，力求把知识传递给学生。
乙老师在进行“欣赏•评述”课程的授课前，会根据每堂课的内容进行备课，提前布置一些资料搜集的任务给学生，并提出一些引导性的问题鼓励学生思考，课上根据学生的特点组织不同的活动，分组讨论展示，引导学生循序渐进解决知识问题，并会布置一些和当地实际有关联的作业进行扩展。
问题：请分析甲、乙老师的教学过程。
