简述需求规律的含义及其特例。
参考答案
参考解析
【分析题】
下面内容是某教师讲解remember doing something和 remember to do something语言点时的课堂实录。
Teacher: Li Hua, what did you do last Sunday morning?
Li Hua: I played badminton with my friends.
Teacher (to.the.class): Did Hua remember playing badminton with her friends?
Students: Yes, she did.
Teacher: Liu Ying, what did you do last Sunday morning?
Liu Ying: I visited my grandparents
Teacher (to the class): Did Liu Ying remember visiting her grandparents?
Students: Yes, she did.
Teacher: What will you do this Sunday morning then, Liu Ying?
Liu.Ying: I will see a film with my sister.
Teacher: Please remember to take the tickets with you and be there on time.
Liu.Ying: Sure, I will remember to do that. Thank you.
Teacher: Now, class. Can you tell the difference between “remember doing sth.” and “remember to do sth.”? Look at the following diagrams:
请根据此教学情景回答下列问题：
（1）该教师在讲解知识点时运用了哪两种方法？（8分）
（2）这些方法各自有何特点（8分）？能发挥什么作用？（8分）
（3）使用这些方法时应重点注意什么？（6分）
【分析题】
案例：
某教师针对下列习题的教学片段。
习题：如图所示，匀强磁场的磁感应强度B(T)，在垂直于磁场方向的平面内，有一个长度为1(m)的金属棒OP绕垂直于纸面的转动轴O沿逆时针方向以角速度ω(rad/s)匀速转动，试求金属棒OP转动时所产生的感应电动势的大小和方向。
师：前面已学过感应电动势的求解方法。请同学们回忆下如何运用这些知识求解该问题。
生1：运用E=△ψ/△t求解，金属棒经△t时间扫过的面积为（1/2）L2ω△t，所以
△ψ=（1/2）BL2ω△t，那么E=（1/2）BL2ω
师：很好，这是用法拉第感应定律的定义式求金属棒感应电动势的大小。
生2：运用公式E=BLv计算，这个棒平均切割磁感线的速度为ωL/2，所以E=BLv=1/2。
师：很好，比较两同学的解答。可知两种解法所求感应电动势的大小相同，因而这两种解法都对。
问题：
(1)对上述片段进行评析。
(2)针对上述教学片段中存在的问题，给出改进的思路。
【分析题】
阅读材料，根据要求完成教学设计。
“编排文稿：制作电子小报”是人教版七年级信息技术上册第一单元“图文处理与编排”的第3课。本课主要学习如何运用Word这一文字处理软件来设计并制作电子小报。
教学对象:初一学生，已经具备了用Word进行文档编辑的操作能力，能够进行插入剪贴画、艺术字、文本框等基本操作。
教学环境：多媒体网络教室，每名学生一台计算机
教学用时：1课时（45分钟）
依据上述材料，完成下列任务：
（1）请写出该课的教材分析和学生特征。（10分）
（2）写出教学设计的重点和难点，并且为上述教学内容设计一个板书。（10分）
（3）利用提供的资料,请设计本节课教与学活动。（15分）
【分析题】
已知：3月1日某公司预计3个月后借入6个月期的欧洲美元5000万，担心3个月后欧洲美元利率上涨，决定做远期利率协议交易套期保值。3月1日伦敦市场远期利率协议报价FRA（3×9）为：6.50%/6.60%。
求：（1）若3个月后，伦敦市场6个月期的欧洲美元贷款利率为7%，该公司做远期利率协议的交割金额及实际借款利率是多少？
（2）若3个月后，伦敦市场6个月期的欧洲美元贷款利率为6%，该公司做远期利率协议的交割金额及实际借款利率是多少？[东北财大]
