《新月》杂志
参考答案
参考解析
【分析题】
试从总需求、总供给以及通货膨胀的预期三个方面，分别讨论：
（1）通货膨胀形成的原因；
（2）用宏观经济政策解决通货膨胀的有效性；
（3）如果上述宏观经济政策能够解决通货膨胀问题，那么其付出的代价是什么？
【分析题】
案例:
王老师让同学观看世界著名激励大师约翰•库提斯的视频，内容大致如下:
约翰•库提斯是一名职业教育家和富有灵感的演讲师，曾经为数以万计的人们做演讲。约翰•库提斯天生下肢瘫痪，他的格言是“因为我们能行”。他所经历的逆境和成功对每个人来说都是巨大的感召。视频观看结束后，王老师请同学口述观后感。随后王老师布置学习任务:①以小组为单位，确立一个与约翰•库提斯相关的主题；②根据主题，应用搜索引擎,获取与约翰•库提斯相关的更多信息；③将获取到的信息进行加工，形成一个主题作品；④交流展示主题作品。
要求:利用搜索引擎获取信息，注意搜索引擎技巧的选择；采用适当的工具加工信息，注意信息形式的多样性；小组合作，注意组织分工；注意收集信息的知识产权。
为了评价学习过程，王老师还设计了一个“四星等级评价表”，如表1所示。
问题:
（1）请指出这个“四星等级评价表”在设计与应用上的优点分别是什么？(10分)
（2）从评价主体角度考虑，这个“四星等级评价表”还可以怎么改进？(10分)
【分析题】
阅读下面的学生作文，回答第17—18题。
案例：
不要和父母算“经济账”
①生活中，我们经常把为父母干点儿活视为获得“人生中第一桶金”的机会，于是就把这笔“经济账”算得相当清楚。姑且不说从父母那里要钱有多么缺乏合理性，为父母办事就要钱在根儿上就不对，父母与子女间的关系更多的应该是感情而不应该是利益。父母给予我们生命，这么多年付出无数的心血把我们拉扯大，我们又有什么资格通过这样的理由去找父母要钱呢？
②我曾经看过一个小故事，一个小男孩，他把自己一周干的活儿全写下来，列了一个详细的账单，上面写清了干了什么活儿，干了几次，要收几美元，他把账单给了他妈妈，他妈妈看后，照着账单把钱如数给了他。同时也给了小男孩一份账单，上面写得也很清楚，给了你生命，供你吃穿，供你上学……但最后收费那里只写了一个零。小男孩看完后，羞愧地把钱还给了母亲。
③我们不应该觉得父母的关爱和付出是理所当然的。爱是相互的，父母给予我们无私的爱，我们也应有所补偿。当我们斤斤计较的时候，可曾想过父母为我们付出过多少？如果和父母算经济账，我们是算不清，也算不起的。
④孩子和父母算经济账，还有一个重要原因是从小受到父母的不良影响。当孩子还小的时侯，父母喜欢在孩子干点儿活后给一些零钱。不管是出于什么情感，这种做法会让孩子从小觉得付出和物质回报应该成正比。孩子帮父母办事要钱就觉得理所当然了。并且，父母给的次数越多，孩子也许还会变本加利。比如，父母要孩子买东西，他们会按快递收费。父母要求加快速度，他们还会究结普快和特快的差价问题。常此以往，对下一代乃至整个家庭的影响都非常大。所以，父母教育孩子时应该注意这些问题，对孩子的物质奖励要适度，不能让孩子觉得自己与父母之间是经济交往关系。如果一个人与父母的关系主要是经济关系的话，那这个人就太悲哀了。
⑤让我们正确看待帮父母做事这个问题，不要和父母算“经济账”，要多去翻“感情账”。
问题：
从第④段找出两个错别字，从第③段找出一处病句，并分别修改。（8分）
