简述媒介批评的内容和方法。（国传媒大学）

请指出材料中的不妥之处，并改正。

根据上述材料确定本篇课文的教学目标，并具体说明确定的依据（不可照抄材料）。（20分）

工程概况应包括哪些内容？

影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性。（　　）就是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。

新闻事业

背景：XXX矿爆破作业时出现拒爆问题。问题：露天矿开采防止拒爆的主要措施有哪些？

小说的结构类型主要有哪几种？其各自有什么特点？请你举例分析两种。

阅读材料，根据要求完成下列任务。
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“密度”的内容标准为：“通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度，解释生活中一些与密度有关的物理现象。”
材料二某八年级物理教科书“密度”一节中有“探究同种物质的质量与体积的关系”实验.内容如下
探究同种物质的质量与体积的关系实验
我们用铝块做实验，研究铝块质量与体积的关系，取大小不同的若干铝块，分别用天平测量它们的质量，用直尺测量边长后计算出它们的体积，列出表来，然后以体积v为横坐标，以质量m为纵坐标，在坐标纸上描点，再把这些点连起来，看看它们是否大致成一条直线。下面的表格可供参考：

质量与体积的变化关系图像
体积为0时质量是O，所以根据m=0和v=0也可以做出一个点。
通过所做的图像可以直观的看到铝块的质量随体积的变化关系，你从中得到了什么结论？与你的猜想一样么?
结论：铝块的质量跟体积__________.
材料三教学对象为初中=年级学生，已学过质量、质量的测量等知识。
任务：    
(1)写出密度的定义。（5分）
(2)根据上述材料，完成“铝块的质量与体积的关系”的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。（不少于300字）(35分)

简述“中体西用”的历史作用和缺陷。

背景材料中质量事故的处理分别属于哪种处理方案？