形象思维
参考答案
参考解析
【分析题】
问：你叫什么名字，几岁了？
答：我叫刘雨薇，五岁了。
问：你是男孩还是女孩？
答：当然是女孩了，你看我梳着小辫子，我表弟才是男孩呢。
问：你有什么本领？
答：我会擦桌子扫地，我打针都不哭，所以我是好孩子。
问：你喜欢什么？
答：我喜欢芭比娃娃，但是妈妈说家里太多了，不让买新的了。
问：你不喜欢什么？
答：我不喜欢吃胡萝卜，但是妈妈和老师说胡萝卜吃了对身体好，我就吃了。
问题：该对话体现了小朋友何种心理特点？分析该小朋友这种心理现象的特点。
【分析题】
在体育教学活动中，李老师与孩子们面对面，自由地坐在草地上。李老师说，请你们想个办法到老师面前来。孩子们一下子想到了最直接的方法，走、跑、跳。李老师请出一个孩子作示范。示范后，李老师问，谁还有不一样的方法？乐乐想到小屁股着地，手撑着向前，敏敏用手、膝着地向前爬。李老师在肯定了他们之后，问，你们还有什么办法？这时君君做出了匍匐爬行的动作，浩浩双手交叉抱肩，不断的翻滚，乐乐又想到了前滚翻。李老师说，小朋友们真爱动脑筋，想出了很多不同的方法。这时，阳阳用双手翻起了筋斗，外套缠住了手，歪到了一边，碰到旁边的小朋友。李老师赶紧对阳阳说，小心点，会摔跤的。说着让阳阳脱下了外套，并检查了她的鞋带，束好了她的头发，李老师看了看表，引入下一个活动环节。这时浩浩补充道：我可以和佳良合作，背他过去，他一点儿不着地就能到老师那儿。对于浩浩的回答，李老师没有表态，按设计好的环节继续把活动进行下去。
请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。（14分）
【分析题】
《现代汉语词典》第6版将字母词收录于词典的正文中，由此引发了百名学者联名状告《现代汉语词典》编写组的事件。他们认为将字母词收录于词典的正文中违反了《中华人民共和国通用语言文字法》。你怎么看？[中国传媒大学]
【分析题】
在一次小学语文课上，王老师正和同学们尽情地“畅游”在《颐和园》这幅清新、美丽的“画卷”中，突然一双小手高高举起：“老师，课文第四自然段第四句话中的“滑”字，应改成“划船”的‘划’。‘游过’。这位同学突如其来的提问，似乎起了抛砖引玉的作用，其他同学也似有所悟，都纷纷发表自己的看法：“是啊，应该是‘划船’而不是‘滑船’。“是不是印错了？”“也许是作者错了。”有位同学提议：“老师，我们写封信去问问《颐和园》的作者吧！” 王老师说：“看来同学们已经会主动思考怎么解决问题了，老师真为你们感到骄傲！
但是我想先请同学们冷静的思考以一下这个问题，看看我们能不能自己解决，老师相信同学们这么聪明，一定能够解决这个问题。”
（1）请运用已经学过的教育理论，评价王老师对“提议写信”的处理。
（2）谈谈教师处理课堂上突发事件应遵循的原则。
