结核性空洞与癌性空洞的鉴别
参考答案
参考解析
【分析题】
(本小题16分。)甲公司在2×22年至2×23年发生了如下交易或事项：
(1)2×22年1月31日，甲公司和乙公司签订一项资产置换合同，双方约定，甲公司 以无形资产和厂房换入乙公司的投资性房地产、存货和股权投资。
甲公司所换出资产的资料如下：
①作为无形资产核算的一项土地使用权，原价为2000万元，累计摊销为400万元， 公允价值为2500 万元，经税务机关核定，换出该资产发生的增值税销项税额为225万元。
②作为固定资产核算的一栋厂房，原价为3000万元，累计折旧为1000万元，公允价值为2800万元，经税务机关核定，换出该资产发生的增值税销项税额为252万元。换出资产不含税公允价值合计为5300万元，含税公允价值合计为5777万元。
乙公司换出资产有关资料如下：
①作为投资性房地产核算的一栋办公楼，在乙公司将该栋办公楼转为投资性房地产 时，该办公楼的账面价值为500万元，公允价值为1000万元。乙公司对投资性房地产采用公允价值模式计量。截至2×22年1月31日，乙公司对该项投资性房地产已累计确认公允价值变动500万元。2×22年1月31日，该项房地产的公允价值为2000万元。经税务机关核定，换出该资产发生的增值税销项税额为180万元，
②一批库存商品(A 产品),账面余额为800万元，已计提存货跌价准备100万元 公允价值为1000 万元，经税务机关核定，换出该资产发生的增值税销项税额为130万元。
③对丙公司的股权投资，乙公司在初始确认时将其直接指定为以公允价值计量且其 变动计入其他综合收益的金融资产核算，账面价值1200万元(其中成本为1000万元公允价值变动200万元),公允价值为1700万元。换出资产不含税公允价值合计为4700万元，含税公允价值合计为5010万元。甲、乙公司于合同签订当日办理完毕相关法律手续，乙公司向甲公司支付银行存款767万元。
(2)甲公司将取得的办公楼用于行政办公，甲公司估计该项办公楼的剩余使用寿命为20年，预计净残值为零，采用直线法计提折旧。甲公司将取得的 A产品作为库存商品管理。对于取得的对丙公司的股权投资，甲公司无法对丙公司施加重大影响，拟择机出售该项股权投资。为取得对丙公司的股权投资，甲公司支付交易费用2万元。
(3)乙公司将取得的土地使用权和厂房用于产品生产。乙公司为取得上述土地使用权和厂房分别发生相关税费5万元和6万元。
(4)2×23年1月5日，甲公司以2200万元的价格向丁公司转让上述办公楼。同日， 甲公司与丁公司签订合同，取得该办公楼5年的使用权(全部剩余使用年限为19年), 作为其总部管理人员的办公场所，年租金包括50万元的固定租赁付款额和非取决于指 数或比率的可变租赁付款额，均于每年年末支付。根据交易的条款和条件，甲公司转让 该办公楼符合《企业会计准则第14号——收入》关于销售成立的条件。该办公楼在转让 当日的公允价值为2200万元。甲公司无法确定租赁内含利率，在租赁期开始日，甲公司的增量借款年利率为6%。甲公司在租赁期开始日能够合理估计上述办公楼在租赁期内各期预期租赁付款额分别为80万元、95万元、100万元、120万元、110万元。
(5)2×23年12月31日，甲公司向丁公司实际支付租金110万元。
(6)甲公司、乙公司均为增值税一般纳税人，按照10%计提法定盈余公积金。假定 不考虑售后租回交易的增值税等其他因素。(P/F,6%,1)=0.9434;(P/F,6%,2)=0.89;(P/F,6%,3)=0.8396;(P/F,6%,4)=0.7921;(P/F,6%,5)=0.7473。
要求：
(1)计算甲公司换入各项资产的入账价值、换出资产的损益，并编制会计分录。
(2)计算乙公司换入各项资产的入账价值、换出资产的损益，并编制相关会计分录。
(3)计算甲公司在售后租回业务中应确认的使用权资产、应确认的损益，并编制甲公司在2×23年1月5日的相关会计分录。
(4)编制甲公司在2×23年12月31 日与售后租回业务相关的会计分录。(计算结果保留两位小数)
【分析题】
阅读下面材料，回答问题。
户外活动时，孩子们强烈要求玩游戏，平时对孩子们要求很严格的老师看着孩子们期望的目光，难得地答应了孩子们的要求。于是老师和孩子们玩起了《老狼，老狼几点了》的游戏。这个游戏可以发展孩子们的奔跑能力，也是孩子们最喜爱的游戏。
老师先交代了游戏规则：墙角处是小羊的家，在老狼喊“天黑了”的时候，小羊们只要跑回墙角摸到墙壁，老狼就不会抓住小羊了，而跑得慢的小羊就会被老狼吃掉。
游戏开始了，老师当“老狼”，孩子们全都是“小羊”。“小羊”们跟在“老狼”的后面，不停地问：“老狼，老狼几点了?”“老狼”则不停回答着。当“老狼”突然喊道“天黑了”的时候，“老狼”便张开大口，伸开双臂去捉“小羊”，于是“小羊”们便纷纷快速往“家”里跑。有两个跑得慢的孩子被老师捉住，老师模仿老狼紧紧抱住“小羊”，张开大嘴一口一口地做吃羊状。没想到被捉住的“小羊”不但不拼命反抗，争取逃脱，反而在老师怀里咯咯地笑个不停。“老狼”只好假装把两只羊全部吃掉后放开他们。
游戏又开始了，这一次，当“老狼”喊“天黑了”时，大部分孩子照常快速往“家”跑，可是有两三只“小羊”故意跑得很慢被“老狼”捉住，当“老狼”的老师没有多想，仍然把他们抱住，“吃掉”。然后游戏再次开始。让“老狼”没有想到的是，这次游戏时，当她喊道“天黑了”的时候，所有“小羊”不仅不往“家”里跑，反而争先恐后地朝“老狼”的怀里扑，“老狼”使劲地“吃”了这个“吃”那个，都招架不住了。“小羊”们个个乐得哈哈笑，一点儿也不怕“大灰狼”。这下子游戏无法继续进行下去了。
老师想了想，把孩子们召集起来，修改了游戏规则，改为当说出“天黑了”的时候，老狼往“家”里跑，小羊来追。游戏重新开始，孩子们兴奋极了，当“老狼”假装害怕往“家”跑时，“小羊”们使劲地追赶，齐心合力把“老狼”轰回了“家”。“小羊”们胜利了，高兴地跳着，笑着。
(1)请分析在前三次游戏中，“小羊”为什么不怕“大灰狼”?
(2)请对老师修改游戏规则的处理作出分析和评价。
