CFG 桩施工工序中 A、B 工序的内容。
参考答案
参考解析
【分析题】
案例：
下面是某校高中物理“磁感应强度”一课的教学片段，王老师在讲述了磁感应强度的方向的判定后，来进行“磁感应强度的大小和方向”的教学，其过程如下：
师：演示小磁针处于条形磁铁的不同位置过程，谁能说一下磁场的方向是怎样确定的？
生：物理学规定小磁针N极受力的方向为磁场方向。
师：对，这就是我们所说的磁感应强度的方向。
生：我们在初中学习过。
师：但是磁感应强度的大小，我们是根据一小段通电‘导体在磁场中受力的大小来确定的。
生：那我们为什么不能用小磁针的受力来确定？
师：这个不是今天要讲的内容，你们课下再想吧。我们想一下通电导体所受的磁场力大小跟什么因素有关呢？
生：跟通电电流、导体长度、磁场方向有关。
师：同学们回答得很好，那我们就通过实验来看一下和这些因素都有哪些关系。若改变通电导线的长度，所受的磁场力会怎么变化。
生：通电导线的长度变大，受力变大。
师：改变通电电流的大小，所受的磁场力会怎么变化？
生：电流越大，磁场力越大。
师：通电导线还和导线在磁场中的位置有关，我们现在只研究导线和磁场垂直的情况，总结以上的结论，通电导线受力的大小和导线的长度￡、导线中的电流，是正比例关系吗？
生：是，通电导线受力和导线的长度与通电电流的乘积成正比。
师：那么正比例系数就是我们所说的磁感应强度的大小……
问题：
(1)对王老师的教学片段进行评述。（15分）
(2)针对上述教学片段中存在的问题，给出改进后的教学思路。（15分）
【分析题】
患者，女，68岁，退休 。
主诉：上颌散在缺牙4个月，要求修复 。
现病史 ：4个月前行
残根拔除，要求修复缺失牙 。
既往史 ：否认全身系统性疾病及药物过敏史 。
检查:缺失，拔牙创愈合良好，缺牙区牙槽嵴丰满 。余留牙松（-），叩（-），
近中颊侧倾斜 。46颊侧牙龈充血水肿，近龈缘处有一窦道，牙周袋深8mm，根分叉水平探诊深度7mm，颊舌未通 。咬合面磨损，探诊（-），冷诊（-），叩（-），不松动 。X线片示：根分叉透光区(图4-19-17) 。
1．主诉疾病的诊断 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．主诉疾病的分析与治疗设计 。
(1)本病例若采用可摘局部修复，对于
应采取何种固位体设计较理想？
(2)作为基牙时，固位体应如何设计比较理想？
4．全口其他疾病的治疗设计 。
主诉：上颌散在缺牙4个月，要求修复 。
现病史 ：4个月前行
残根拔除，要求修复缺失牙 。既往史 ：否认全身系统性疾病及药物过敏史 。
检查:
缺失，拔牙创愈合良好，缺牙区牙槽嵴丰满 。余留牙松（-），叩（-），近中颊侧倾斜 。46颊侧牙龈充血水肿，近龈缘处有一窦道，牙周袋深8mm，根分叉水平探诊深度7mm，颊舌未通 。咬合面磨损，探诊（-），冷诊（-），叩（-），不松动 。X线片示：根分叉透光区(图4-19-17) 。1．主诉疾病的诊断 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．主诉疾病的分析与治疗设计 。
(1)本病例若采用可摘局部修复，对于
应采取何种固位体设计较理想？(2)
作为基牙时，固位体应如何设计比较理想？4．全口其他疾病的治疗设计 。
【分析题】
某教材“调査周边环境中的生物”的一节内容如下。
调查校园、公园或农田的生物种类
目的要求
1.了解校园、公园、农田或者周边其他环境中的生物，记录你所看见的生物和它们的生活环境。
2.尝试对你所看到的生物进行归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系。
3.初步学会做调查记录。
材料用具
调查表，笔，望远镜,放大镜，照相机等。
方法步骤
1.选择调查范围。如校园生物种类调查，公园或绿地生物种类调查，某块农田生物种类调查，等等。
2.分组。6～8人为一个调查小组，确定一人为组长。
3.设计调查路线。选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线。
4.调查。沿着事先设计好的路线进行调查，注意边调查边将观察到的各种植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点——记录在事先设计好的调查表中。要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处，那里常有容易被忽略的小生物，另外，也要注意空中偶尔飞过的鸟和昆虫。
5.归类。将全组调查到的生物按照某种共同的特征进行归类。归类的项目和方法可由全组同学讨论决定，并说明归类的理由。
6.整理。将归好类的生物的资料进行整理，写在记录本上。
要求：
（1）设计该调查活动前的相关准备。（10分）
（2）设计该调查活动的教学流程。（20分）
