企业家创新职能的基本内容是什么？企业家如何有效地组织系统内的创新活动？

节奏

三分损益法

简述陶行知“生活教育”。[华东师范大学]
【相关试题】述评陶行知的生活教育理论。[西南大学；南京师范大学]

简述历史教师在备课中应注意的问题。

患者心电图表现如下，作出心电图诊断 。
(1)提早出现的QRS波群，形态基本正常 。
(2)提早出现的QRS波群之前或之后可有逆行P＇波，也可见不到逆行P＇波 。
(3)常有完全性代偿间歇

某公司为了长期筹资发行10年期面值为1000元的债券，票面利率定为10%，每半年付息一次。
（1）若两年之后市场利率下降到8%，公司的债券价值应当是多少？
（2）若两年之后市场利率上升到12%，公司债券的价值又应当是多少？
（3）如果市场利率在两年之后下降到8%，此后一直保持8%不变，那么从第二年到债券到期，债券的价格将怎样变化？

基础验收时还应检查哪几项参数？安装冷箱时应重点控制箱体哪几个参数？

怎样编写实验方案?

口内缝合术

材料：
以下是某教师讲解“细胞器——系统内的分工合作”的课堂实录片段。
教师讲完分泌蛋白的合成过程后，拿出事先准备好的道具，准备请学生上讲台扮演分泌蛋白的合成及分泌过程。
提出问题：假如请同学们来扮演各种角色，一共需要请几名同学上台扮演？每名同学的职责是什么？
学生分组讨论。
讨论结束后，教师并没有着急请学生回答问题，而是请其中一组回答并上讲台演示该过程。
该小组具体活动如下：扮演“核糖体”的同学把道具串成一条长链，代表初步合成的“多肽链”，并将其交给扮演“内质网”的同学，后者用代表“小囊泡”的小桶装好“多肽链”后交给扮演“高尔基体”的同学；“高尔基体”将“多肽链”盘曲折叠，之后交给扮演“细胞膜”的同学；“细胞膜”把小桶放到教室外。
教师引导质疑：请其他小组思考该角色扮演活动在设计上存在哪些不足？应该怎样完善？
学生发言。
教师总结：线粒体是细胞的能量转化场所，能消耗有机物并释放能量，供细胞的各种耗能反应利用。线粒体在蛋白质的合成和运输过程中不断提供能量。
问题：
(1)材料中，该教师顺利完成教学任务，采用了哪些教学方法？(10分)
(2)简要谈谈教师选取课堂教学方法的依据。(10分)