材料
在器乐合奏课中，学生在演奏《瑶族舞曲》音乐主题时总是出现合奏不整齐，不熟练，不和谐的现象，陈老师指导学生有表情地视唱主旋律声部，学生有了一定进步，然而再次合奏排练时，还是出现了各声部配合不整齐的现象。
问题：依据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020修订）》基本理念，分析老师教学中的优点与问题（7分），并针对问题提出改进建议。（8分）
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
设一产品的市场需求函数为Q＝500－5P，成本函数为C＝20Q。试问：
（1）若该产品为一垄断厂商生产，利润最大时的产量、价格和利润各为多少？
（2）要达到帕累托最优，产量和价格应为多少？
（3）社会纯福利在垄断性生产时损失了多少？
【分析题】
(本小题16分。)甲公司是一家医药材料进口、生产加工及销售相关产品的企业。2×22年
发生的相关交易或事项如下：
(1)8月1日，甲公司与乙公司签订一份不可撤销的产品销售协议，协议约定，甲公司于2×23年2月1日向乙公司销售其生产的甲药品500箱，每箱价款3万元；如果甲公 司不能按期交付产品，甲公司将按照合同价款的20%支付违约金。至2×22年年末，甲 公司已生产出该药品，每箱成本3.8万元。按照市场价格销售该药品价格为每箱4万元。预计无论是否执行合同，销售该药品的销售费用均为每箱0.2万元。
(2)为进一步宣传甲公司品牌形象，2×22年，甲公司自专门机构购入小型医疗器械2800件，每件0.2万元，并于年底分发给各地经销商。
(3)2×22年3月10日，甲公司与客户签订合同，向其销售A、B、C 三种产品，合 同总价款为600万元，这三种产品构成三项履约义务。A 产品的单独售价可直接观察， 为250万元；B 产品和C 产品的单独售价不可直接观察，企业采用市场调整法估计的 B 产品单独售价为125万元，采用成本加成法估计的C 产品单独售价为375万元。甲公司 通常以250万元的价格单独销售A 产品，并将B 产品和C 产品组合在一起以350万元的 价格销售。上述价格均不包含增值税。2×22年4月30日，甲公司向客户交付A、B、C 三种产品，客户验收合格并以银行存款支付了全部货款。A、B、C 三种产品的成本分别为70万元、30万元、100万元。该项业务适用的增值税税率为13%。
(4)甲公司自2×19年开始，受政府委托进口医药类特种原料丙，再将丙原料销售给 国内生产企业，加工成丁产品并由政府定价后销售给最终用户，由于国际市场上丙原料 的价格上涨，而国内丁产品的价格保持不变，形成进销价格倒挂的局面。2×21年之前， 甲公司销售给生产企业的丙原料以进口价格为基础定价，国家财政弥补生产企业产生的 进销差价；2×21年以后，国家为规范管理，改为限定甲公司对生产企业的销售价格，然 后由国家财政弥补甲公司的进销差价。2×22年，甲公司共购进丙原料5000万元。甲公 司当年销售这批丙原料的80%,销售价格为政府定价3000 万元。甲公司因销售丙原料形成的进销差价由政府财政拨款1200万元。至年末，上述款项已全部收回。
其他资料：除特殊说明外，相关事项不需要考虑增值税的因素。
要求：根据上述资料，简述甲公司应进行的会计处理并说明理由；编制相关的会计分录。
【分析题】
已知A、B、C是椭圆W：
上的三个点，O是坐标原点 。(1)当点B是W的右顶点，且四边形OABC为菱形时，求此菱形的面积；(2)当点B不是W的顶点时，判断四边形OABC是否可能为菱形，并说明理由 。
【分析题】
阅读文本材料和相关要求，回答第21小题。
《关雎》原文
关雎
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荐菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
探究•练习
一、《诗经》多采用重章叠句的形式，即各章语句基本相同，只是更换其中的几个字，造成回环往复的表达效果。结合《关雎》做具体分析。
二、《诗经》经常使用比、兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。诵读这首诗，看看哪些诗句使用了比、兴手法，并举例分析。
三、《诗经》中的诗多是四字一句，两字一顿，各章还常常重复咏唱。朗读并背诵这首诗，感受其节奏和韵律。
四、以下是对《关雎》前两章的一种翻译，你喜欢吗？为什么？请另选一章，试着将其翻译成白话诗。
雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。
好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。
水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。
好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。
（余冠英《诗经选译》）
单元介绍
学习这个单元，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，品味精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
预习提示
《诗经》中有不少歌咏爱情的诗，或表达对美好爱情的向往和追求，或抒发爱而不得的忧伤和怅悯。这些诗，今天读来仍然会令人样然心动，获得美的愉悦。诵读这首诗，用心体会诗中歌咏的美好感情。
诵读时，要注意感受诗的韵律，初步了解《诗经》的语言特点。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》相关要求
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，……品味作品中富于表现力的语言。
诵读古代诗词，……注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
学生情况
八年级，班级人数45人。
课时安排
一课时
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物等。
问题：
选择其中一个具体的教学目标，设计一则教学方案片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。（25分）
