“武警战士睡觉都睁着一只眼睛。”用了______辞格。
参考答案
参考解析
【分析题】
材料：
意大利天文学家皮尔安东尼·辛撒诺多年来依靠高清晰度的人造卫星图片监控着全球的人工光的分布和增长速度欧洲和美国的夜空，人工光的亮度正以每年5%到10%的比率增长。受此影响的首先是天文学家与天文爱好者，地球上有近2/3的人再也看不到繁星遍布的银河在晴朗的夜晚，在远离光污染的天空，人的肉眼能看到大约2500颗星星，而身居纽约郊区的人们最多能看到200颗左右，曼哈顿的居民要是能看到15颗星星就很走运了过度接触人工光会改变动物的生物节律，影响食物链彼此依存的正常关系，甚至引发人体严重的激素失调，造成不可挽回的后果。
在亿万年的进化过程中，许多生物依靠星辰和月亮的微光辨别方向，而人工光的泛滥对它们形成的误导常常造成致命的伤害。每年有近一亿只禽类撞在北美洲的有光建筑上。由于灯光的误导，蚕蛾经常错过交配的机会，有时还会飞进趋光动物的嘴中。明亮的灯光还会干扰它们的迁徙路线，使大批蚕蛾无端被困在黑暗的孤岛上，坐以待毙，致使美丽的蝴蝶变得越来越少了。
不仅如此，“人工白昼”还致使许多昆虫被强光源周围的高温烧死。受影响的还有一种甲壳纲动物和轮虫，它们在夜间游到水面吃水藻，白天则在水下休息并躲避猎食者。街灯的强光折射到水面上，导致这些微小生物一直停留在水面下。后果是，浮游生物被剥夺了营养来源，以此为生的鱼虾大量减少；幸存的水藻却快速疯长，破坏了其他水生物的生长环境，使清澈的水质受到污染。
如果有人认为这简直微不足道，那么下面的研究结果绝对令人吃惊。科学家采访了1606名妇女，他们发现，夜间工作的妇女比非夜间工作的妇女患乳腺癌的概率高出60%；上夜班的年头越多，夜班时间越长，接触的光线强度越高，患病的可能性就越大。照在视网膜上的灯光，即使在睡眠期间，也会减少褪黑激素的生成，而褪黑激素能帮助调节昼夜节律，还具有抗氧化的功能。这种激素在一些哺乳动物身上，对雌二醇激素起抑制作用，而雌二醇与乳腺癌的发生密切相关。
人工光即使有同样的亮度，也并不产生同样的光学和生物效应。荧光灯、金属卤化灯、高压水银灯通常用于场馆照明，射出许多不易察觉的紫外线，对照明不起任何作用，但却会对天文台的观测工作构成干扰。传统的白炽灯放射许多红外线，使灯泡易热，照明效果也差。以上这些种类的灯和越来越普及的用作街灯的高压钠灯，光谱都很宽，这就使灯光看上去像自然光，蚕蛾、鸟类以及其他动物能看见这些光，并受到吸引。相比之下，目前在一些街头使用的光照好的低压钠灯只发出光谱很窄的黄光。由于生物不会把低压钠灯的灯光当作自然光，因而低压钠灯对生态的干扰最低。
一些发展中国家城市化的步伐日益加快，其中部分并不很富裕的大都市仍一味效仿发达国家大都市的做派，大搞所谓“夜景光团”工程，把原本安详静谧的氛围，打扮得流光溢彩、花里胡哨，制造虚假繁荣，既劳民伤财，又对生态和人的健康造成了伤害。城市夜间照明带来的光污染不仅破坏了优美的夜空，还干扰了人们的休息，很多人的睡眠质量得不到保障。为此，人们不得不将卧室的窗户封起来，或者装上暗色的窗帘，这种昼夜不分的生活环境，会对人的心理造成一定的伤害。
（摘自《生命世界》）
问题：
（1）高压钠灯的特点是什么？请简要概括。（4分）
（2）人工光的危害有哪些？请结合文本简要分析。（10分）
【分析题】
案例：
本学期，周老师承担两个班的教学任务，按照教学计划，本周应该进行“申请免费电子邮箱”这节课的教学。在给（1）班学生上课时，周老师先让同学打开“网易”网站，然后她讲一步，学生按照她的要求操作一步。这个过程出现许多问题，周老师觉得很“累”，学生也感觉“没味道”，一堂课下来效果并不理想，只有不到一半的学生完成了任务。
周老师反思了（1）班的教学情况，在（2）班的教学中改变了思路。上课时，她首先提出一个情境:“你们有想对老师说的话吗？有时候这些话当着大家的面还不好说啊！”很多同学都微微点头，周老师接着说:“看来有不少同学有话想对老师说啊！那今天请大家通过电子邮件的方式把这些话告诉我吧！“
然后，周老师把自己的电子邮箱地址写在了黑板上，同时给同学们提出两个要求:①申请一个免费电子邮箱；②把想要说的话通过电子邮件的方式发送给老师。同学们便纷纷开始上机操作，一些同学较快地完成了任务并且还能帮助其他遇到问题的人。当有同学成功地将邮件发送到周老师的电子邮箱，周老师就高兴地说:“我已经收到了某某同学的邮件了！”于是,那些未完成任务的同学在这种不断“刺激”驱使下，更加认真努力。最后，基本上每个同学都成功地给周老师发送了电子邮件。
周老师在小结后说:“能看到你们想说的话，我真高兴！那么，课后请你们发送一封电子邮件给远方的亲友，送去你们的问候与祝福。”
问题：
（1）在二班的教学中，周老师不断“刺激”的话语对学生起什么作用？（4分）周老师的课后小结对学生起什么作用？（4分）
（2）请简要回答周老师在两个班分别采用的教学方法是什么？（6分）在二班所采用的教学方法的优点是什么？（6分）
【分析题】
材料：
书籍，可以是生活中的太阳，也可以是生活中的月亮。这样一想，我们就很容易分清两类读书人。
将书籍当作太阳的人，大都在白天读书。他们希望，有了书的照耀，生存道路上的艰难可以像冰一样加速融化，前进的障碍、陷阱可以一一跃过或者躲开。有了书的帮助，他们看见自己想看的，得到自己想要的；明白自己还想看什么，还想要什么。他们歌颂太阳，只是因为太阳给他们光明；他们喜欢书籍，只是因为书籍帮他们走路。太阳不是闲来无事挂在天上玩的，白天读书的人也不大会读闲书，读无用的书。他们只要阳光，只要书中有用的东西，若不如此，就感到自己年华虚度，“白了少年头，空悲切”。
将书籍当作月亮的人，喜欢在晚上读书。日落西山，热气渐消；月上柳梢，银光乍泄；亮起一盏灯，与窗外月光辉映；随手从满架琳琅中抽出一本有趣的书，闲读。夜深人静，步出书房，庭中望月，心凉如水。他们知道自己是“无用”之人，但不计较；他们清楚自己在读。“无用”之书，但还是觉得有趣。他们为轻松而读书，借此摆脱生活的沉重。以书下酒，邀月同饮，个中乐趣不图与人分享，只求书不是盗版，酒不是伪劣，月不是假冒。至于白天的事，万事随缘，由它去吧！
白天读书的人，志在将梦想变为现实；晚上读书的人，意在将追梦变成守望。阳光下读书，梦在书外；月光下读书，梦在书中。
（摘编自胡洪侠《书中日月长》，有删改）
问题：
（1）请结合文本，谈谈“梦在书外”和“梦在书中”的含义。（4分）
（2）“将书籍当作太阳的人”“将书籍当作月亮的人”，这两类读书人，你更认同哪一类？简要说明理由。（10分）
【分析题】
案例：
高二（6）班，学生40人，教学内容为“挺身式跳远”，教案准备部分的内容见下表。
问题：
（1）请指出教案中专业用语存在的错误，并改正。（6分）
（2）本次课准备部分的内容和组织形式存在哪些问题，为什么？（9分）
【分析题】
三个箱子，第一个箱子中有 4 个黑球 1 个白球，第二个箱子中有 3 个黑球 3 个白球，第三个箱子中有 3 个黑球 5 个白球.现随机地取一个箱子，再从这个箱子中取出 1 个球，这个球为白球的概率等于________ .已知取出的球是白球，此球属于第二个箱子的概率为________ .
【分析题】
阅读案例，并回答问题。
下面是某同学对课后习题的解答过程：
如图所示，正电荷q1固定于半径为R的半圆光滑轨道的圆心处，将另一带正电、电荷量为q2、质量为m的小球，从轨道的A处无初速度释放，求：
(1)小球运动到B点时的速度大小;(2)小球在B点时对轨道的压力。
问题：
(1)指出学生解答中的错误，分析错误产生的可能原因，给出正确解法。
(2)给出一个教学思路，帮助学生掌握相关知识。
