交响乐【中国传媒大学】
参考答案
参考解析
【分析题】
材料：在学习了圆柱的体积计算方法后，王老师出示了这样一个问题：如何测量一个啤酒瓶的容积？看谁的计算方法多。结果只有寥寥几个学生举手回答而且仅仅使用了一种方法。王老师认真地进行了反思，认为上述问题可能是学生没有亲身体验造成的，学生仅仅把这个问题当成一道习题来解答。怎样才能激起学生的学习情感而有所创造呢？王老师让学生带来啤酒瓶，准备好水，先让学生独立研究，再进行小组合作。学生们兴趣盎然除了几种常规的方法外,还创造性地探索出几种方法：
同学甲：把啤酒瓶装满水后,再把水倒进量水杯就可以测量出来了。
同学乙：先在啤酒瓶中装半瓶水，测量啤酒瓶的底面直径与水的高度后,计算出水的体积，然后把瓶口堵上，将啤酒瓶倒过来，计算啤酒瓶中空气的体积，空气的体积加上水的体积就是这个啤酒瓶的容积。问题：
（1）上述材料中教师采用了哪些教学方法？（8分）
（2）请结合材料谈谈教师在学生学习方式转变中起的作用及如何发挥这种作用。（12分）
【分析题】
1.题目：左右
2.内容：
3.基本要求：
(1)结合学生已有知识讲解左右；
(2)讲清楚左右的相对性；
(3)有适当板书。
4.答辩
(1)试讲中哪里运用了学生已有知识？
(2)本节课的教学目标是什么？
【分析题】
请根据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：必修“鉴赏”模块的学生
教学内容：《一个人的流派——德彪西》
要求：
(1)设定教学目标与重难点。(15分)
（2）针对教学重难点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。(20分)
【分析题】
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中物理课程标准（实验）》关于“分子动理论”的内容要求为：“认识分子动理论的基本观点.知道其实验依据。”
材料二桌版本高中物理教科书关于“分子的热运动”有如下演示实验：
1在广口瓶中滴几滴溴，它会逐渐蒸发，变为气体。几分钟后观察瓶中气体的颜色。
2在烧杯中盛多半杯清水，然后用长颈漏斗慢慢地把蓝色硫酸铜溶液注入，使它留在杯底.不要搅动液体。几十分钟后观察两种液体分界面的变化。
材料三教学对象为高中二年级学生，学生已经学习了分子的无规则热运动等知识。
(1)简述扩散、热运动的概念。
(2)结合所给材料，完成“分子的热运动”的教学设计，内容包括教学目标、教学过程。
