【分析题】

选择普利策新闻奖的获奖作品,分析其运用新闻跳笔的技巧。
材料一  2007普利策新闻奖作品
“长江女神”芳踪已逝?

一位瑞士富豪的后裔和一群科学家,想要拯救生活在中国长江水域的白鳍豚。然而,没人知道这种动物是否还存在。
上个月,瑞士人奥古斯特·弗鲁格率领一支由中国、日本、瑞士及美国科学家组成的考察队,开始搜寻白鳍豚的下落。白鳍豚是一种生性害羞、视力极差的淡水哺乳动物,数百年来在中国传说中一直被誉为“长江女神”。
上世纪90年代早期,科学家们就曾估计,当时长江里仅剩约200头白鳍豚,在穿梭于长江水道的货船和渔船的夹缝中苦苦生存。而到1997年人们最后一次亲眼目睹白鳍豚时,科学家们再次估计,它最多就剩下17头左右了。
科学家们说,如果白鳍豚果真已灭绝,那么它将成为过去300年来消失的、为数不多的几种大型水生哺乳动物之一。“这样的大型哺乳动物从我们的眼皮底下消失可不是件小事。”来自美国的生态学家鲍勃·皮特曼,一边用望远镜搜寻远处的水域,一边如此说道。
白鳍豚的境遇,凸现了中国为其经济的急速发展所付出的昂贵代价。伴随经济高速发展的,是空气和水域的严重污染。白鳍豚这种长吻似剑、具有神奇声纳系统,因而能在浑浊江水中自由穿行的大型水生哺乳动物,由于缺乏政府的有力保护和国际社会的足够关注,眼下已沦入万劫不复之境。
“没人关心这种动物——我们也许是疯子。”42岁的弗鲁格一边说,一边在他那艘锈迹斑斑的船上展开了一面印有他的白鳍豚基金会baiji.org字样的旗帜。
为了这次活动,弗鲁格召聚了一批来自东西方的科学家,其中包括美国商务部属下美国国家海洋及大气管理局的海洋生态学家皮特曼,还有中国知名的白鳍豚保护专家王丁。
在世界自然保护联盟濒危物种的红色名录上,中国有47种濒危动物榜上有名,其中包括扬子鳄和中华鲟。
联合国环境规划署今年10月宣布将长江和珠江入海口列入“死亡区”,因为那里的水无法为鱼类生存提供充足的氧气。“白鳍豚是一种美丽的动物,位列食物链的顶端,并且亲近人类。如果长江无法养育白鳍豚,那里也就不适合人类生活了。”王丁望着沿江不断排出污染废物的工厂说。
随着中国经济的蓬勃发展,白鳍豚的数量急剧下降。它们喜欢栖息的沙洲没有了,河道也被炸毁了。白鳍豚和渔民“争食”,经常陷入渔民捕鱼的鱼网。船只的马达声也令它们茫然。
1978年,中国政府决定成立科研小组,专门研究这一濒危物种,这个组织目前的主管人就是王丁。他在中国被称为“白鳍豚先生”,他是从1980年开始喜欢上这种动物的。当时,渔民把一头受重伤的白鳍豚,送到了武汉的中国科学院水生生物研究所,交由他照料。
到2004年,渔民们几乎已见不到白鳍豚了。弗鲁格开始组织中外科学家搜寻它们的下落。在接下来的几周,研究人员将轮流搜索江面寻找白鳍豚的踪影。如果能发现10头以上白鳍豚,他们将讨论下一步的行动计划。但是目前看来希望渺茫。

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参考答案
参考解析
【分析题】

请认真阅读下列材料,并按要求作答。


图片100.png

图片101.png

请根据上述材料完成下列任务:
(1)手提袋的构成、材质和用途都有哪些?
(2)如指导高年级小学生练习,试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标,设计简单的教学过程并说明设计理由。

【分析题】
病例摘要:
男性,24岁,发热、咳嗽2周 。
2周前劳累后出现咳嗽、少量脓性痰,低热,体温波动于37 .6~38 .4℃,午后明显 。口服"头孢菌素"治疗无效 。3天来咯血,每日数口,为痰中带血 。发病以来食欲差,大、小便正常,夜间睡眠尚可,有盗汗,2周体重下降2kg 。既往体健,外来打工2个月 。
查体:T37 .5℃,P84次/分,R20次/分,BP120/70mmHg,神志清,消瘦 。皮肤黏膜无出血点 。浅表淋巴结不大,巩膜无黄染,口唇无发绀 。右肩胛间区叩浊音,呼吸音减低,可闻及少量湿性啰音 。心界不大,心率84次/分,律齐 。腹平软、肝脾肋下未触及,双下肢不肿 。
辅助检查:胸片示右肺下叶背段可见片状阴影,有空洞形成,无液平 。血WBC8 .2×10/L,N68%,Hb132g/L 。
【分析题】

根据想象把物当作人写或把人当作物写,又或者把甲物当作乙物写,这种修辞格称作______。[中山大学]

【分析题】

影响高等教育宏观结构调整的因素有哪些?

【分析题】

材料:
某初中历史教师刘某为新课“中华文化的勃兴(一)”准备教学设计。他的教学设计流程大体如下:
首先,教师通过一段经过剪辑整理的视频课件,介绍先秦时期的文字演变和当时人们对天文现象的记录,以此作为整节课的内容导入。
其次,教师在学生阅读有关内容的基础上,延续导课时对古代文字的介绍,以模块的形式对秦朝之前的文字演变、天文、历法、医学方面所取得的成就和屈原的《离骚》与当时流行的钟鼓音乐进行详细讲授。
再次,教师要求全体学生根据自身的兴趣爱好,以本节课的一部分内容为题材准备课堂“小表演”,可以是对本节课内容的情景再现”,也可以是对该部分内容的拓展。
最后,通过课后练习题巩固学生对本堂课内容中重点内容的记忆,同时布置下堂课的预习。
问题:
(1)你认为这位教师的教学设计是否恰当?请说出你的理由。(12分)
(2)结合本课内容,教师对学生进行“情感”、态度与价值观”的教育时应该包括哪些内容?
(4分)

【分析题】

甲状腺肿瘤的分类

【分析题】

演示膀胱的叩诊方法 。

【分析题】

简述学生心理发展的四个基本特征。

【分析题】

[辨析题]人的全面发展是指人的劳动能力的全面发展。

【分析题】

材料:
中班幼儿开始学习使用筷子。李老师发现幼儿对如何使用筷子很感兴趣,经常提问有关筷子的问题。李老师就让幼儿和家长一起收集不同材质、颜色、长短、粗细的筷子,并与幼儿摸索筷子怎么玩。李老师按幼儿的想法把多种筷子投放到不同区域。生活区的幼儿玩筷子夹珠子的游戏,数学区的幼儿玩起配对、拼图的游戏,音乐区的幼儿把筷子当作鼓槌、指挥棒演奏乐曲,建构区的幼儿用筷子搭建楼房,美术区的幼儿把筷子当作画笔。幼儿玩得不亦乐乎。
问题:
(1)结合材料分析区域活动的材料投放的有效策略。(12分)
(2)列举三种生活常见、适宜投放到区域活动中的结构材料。(3分)