患者，男，42岁，经商 。
主诉：上前牙修复半年，脱落1天 。
现病史：上前牙修复半年，1天前逐渐松动脱落 。
既往史：否认有全身系统性疾病、传染病及药物过敏史 。
口腔检查：21桩冠脱落，金属桩钉较短 。根面未见劈裂缺损，戴入桩冠检查咬合关系正常 。
22近中邻面龋，探诊（－），冷（－），叩（－），牙龈无窦道 。
辅助检查：X线片示21牙根完好，未见折裂影像，根管较细，金属桩钉与牙胶尖之间有2 .0mm左右的空隙 。
病例分析
1．主诉疾病的诊断和诊断依据 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．分析桩冠短期内脱落的原因及重新制作需注意的问题 。
4．主诉疾病的治疗原则 。
5．全口其他疾病的治疗设计 。
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
阅读下列材料，根据要求完成任务。
材料一 《普通高中化学课程标准（实验）》关于“乙醇”的内容标准是：知道乙醇的组成和主要性质，认识其在日常生活中的应用。
材料二 人教版高中化学教科书《化学2》“生活中常见的有机物”的部分内容：
1.乙醇与金属钠的反应
实验3-2
在盛有少量无水乙醇的试管中，加入一小块新切的、用滤纸擦干表面煤油的金属钠，在试管口迅速塞上配有医用注射针头的单孔塞，用小试管倒扣在针头之上，收集并验纯气体；然后点燃，并把一干燥的小烧杯罩在火焰上（如图3-14），片刻在烧杯壁上出现液滴后，迅速倒转烧杯，向烧杯中加入少量澄清的石灰水，观察实验现象，比较前面做过的水与钠反应的实验，并完成下表。
乙醇与金属钠反应产生了氩气，说明乙醇分子里有不同于烃分子里的氢原子存在。乙醇的分子式为C2H6O，结构式为
，也可简写为CH3CH2OH或C2H5OH。乙醇的分子中含有—OH基团，称为羟基。
乙醇可以看成是乙烷分子中的一个氢原子被羟基取代后的产物。像这些烃分子中的氢原子被其他原子或原子团所取代而生成的一系列化合物称为烃的衍生物。前面提及的一氯甲烷、二氯甲烷、三氯甲烷、四氯甲烷（四氯化碳）及硝基苯等也属于烃的衍生物。
在乙醇与金属钠的反应中，金属钠置换了羟基中的氢，生成了氢气和乙醇钠：
材料三 教学对象为高中一年级学生，他们已经学习了必修《化学1》和《化学2》的“物质结构”“元素周期表”“化学反应与能量”以及“甲烷、苯、乙烯”等内容。
要求：
（1）确定教学目标。（6分）
（2）确定教学方法。（4分）
（3）设计教学过程。（20分）
【分析题】
1.题目：世界文化之旅
2.内容：
丰富多彩的文化
世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。
节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。
不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印，同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。
和谐的文化乐章
语言是一种文化。语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。每一种民族文化都有自由存在发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。
全球化是当今世界经济发展的共同趋势。全球化不应导致文化的单一，世界的发展趋向于文化多样性。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应该相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。
3.基本要求：
（1）要求配合教学内容有适当的板书设计；
（2）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节；
（3）请在10分钟内完成试讲内容。
4.答辩
（1）你本堂课的重点是什么？
（2）课堂设置了三次模拟旅行的环节，他们的联系和区别是什么？
