【分析题】

尧舜禹的时代,洪水泛滥成灾。大禹奉命治水,终于治服了洪水。后来,禹的儿子启继承了王位,建立了第一个奴隶制王朝________

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参考答案
参考解析
【分析题】

材料:著名的汽车大王福特不是一个吝啬的人,但他却很少捐款。他顽固地认为,金钱的价值并不在于多寡,而在于使用方法。他最担心的就是捐款经常会落到不善于运用它们的人的手里。有一次,佐治亚州的马沙·贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款,福特拒绝了她。她就说:那么就请捐给我一袋花生种子吧。于是福特买了一袋花生种子送给了她。福特后来就忘了这件事情。没想到一年以后,贝蒂女士又上门了,交给了他600美元原来学生们播种了当初的那一袋花生种子,这就是一年的收获。福特什么都没说,立即拿出600万美元交给了贝蒂。我赞赏福特的顽固,他的顽固中有一种对受施者的老辣调教。福特的担心绝对不是多余的,太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜藏着的苦与智;我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重,她带领孩子们播撒下的其实是足以证明他们有能力领受他人恩惠的资格。彼此的信任,为“慷慨”培植了一个堪慰心怀的伟大理由。我们时常赞美慷慨无私的捐助,尤其在意捐助数额的大小,以为一个数目所昭示的正是与这个数目等值等量的一颗爱心。我们很少见到捐助者与受助者相得益彰的完美辉映,更何谈双方心灵的深切契合?其实,善意是不能标价的,恩惠也不必承载过多的酬酢。懂得了善的真谛,受助者与捐助者通过对一袋花生种子的精妙阐述与透辟理解,灵魂获得了神圣的提升。

问题:(1)文中论述的中心是什么?请简要概括。

(2)结合文章,对句子中的加下划线词语“精妙阐释”与“透辟理解”作简要分析。

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下面是一堂针对高一年级学生的听力课的听力材料及某一个教学步骤的记录。

根据上面所给的信息,从下列三个方面作答:
(1)请问所描述的教学情境属于听力教学的哪一个教学步骤?此步骤的教学目的是什么?(10分)
(2)为什么没有学生能够正确回答关于听力材料的问题?请分析其可能原因。这位老师的教学步骤存在什么问题?(10分)
(3)请根据存在的问题提出相应的建议。(10分)

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