说明下列3篇编后的优点与不足。
材料一：
卖了轿车援环保
本报讯 鹰翔集团公司日前卖掉包括董事长座车在内的21辆中高档轿车，筹资金用于环保工程。
该公司位于吴江市盛泽镇，上半年开始兴建一座投资2900万元、占地4.5万平方米的污水处理厂。进入下半年以后，随着生产订单的不断增加，企业流动资金占用增多。一方面要保证今年20%的增长速度，另一方面离太湖流域污染源年底达标排放的时间越来越近。怎么办？集团领导决定，环保工程只能提前不能拖后，卖轿车可以筹资金、改作风、聚合力，一举数得。这样，包括董事长座车在内有21辆中高档轿车全部卖掉，筹集资金600多万元，并迅速用于环保工程。
环保工程常抓紧 怎会临时抱佛脚
鹰翔集团公司卖掉包括董事长座车在内的21辆中高档轿车，筹资金用于环保工程，本该大加赞许。但这是在离太湖流域污染源年底达标排放的时间越来越近的时候被迫作出的决定。如果平时抓好环保建没，何需临急抱佛脚？
究其原因，是内部作风不好而导致。难道有钱买轿车就没钱治理污染？难道只有中高档轿车才能坐，低几档的车就不行？集团领导现在的决定只能解燃眉之急，下一步怎么办？难道又要变卖其他东西？那么生产怎么能够发展得好？
因此，彻底改变现今追求高档的作风，努力促进生产才是出路。这种现象很普遍。很多工厂只是在检查临近时才治理污染来应付，就是因为缺乏资金。归根到底，搞好作风建设，促进生产，才可能抓好环保建设。不然，到时候缺乏资金，去哪里抱佛脚？
材料二：
保护环境，重视社会效益
中国鹰翔集团公司为迅速筹集环保工程的资金，完成污水处理厂的建设，卖掉了公司21辆中高档领导座车。这种做法值得肯定与赞扬。
中国的水域污染形势相当严峻。这其中一大原因就是水域沿岸的企业随意大量地排放工业污水所致。由于一味追求企业短期的经济效益，企业领导人忽视或是根本存在着错误的市场观念，认为保护环境、保护水源不关企业的事。
随着企业领导人观念的更新，社会责任意识的加强，我们非常高兴地看到一些企业把自己真正当作了社会与市场的主人。如果把坐高档轿车的攀比炫耀风看成是一种“旧习”，除旧迎新，企业迎来的是“社会营销观念”。这种市场观念认为，企业经营不仅要考虑自身的经济利益，更要重视社会效益。
之所以有这篇报道的赞扬，是因为我们还清醒地看到目前形势不容乐观。我们强烈呼吁所有的企业领导人：请重视保护环境。
材料三：
“克己奉公”实难得
人人都知道环保工程利国利民，造福子孙，可是真正花钱去建造环保工程的又有多少？而像鹰翔集团这样卖轿车建环保的企业，又能有几家？
忍不住为鹰翔叫好，不仅仅因为它从实际行动上重环保，更多的是因为它卖车筹钱建环保。车，谁坐？当然是董事长、总经理们；车卖了，谁吃亏？当然是董事长、总经理们。从此上下班，没了专车，少了风光。可建立了环保工程，谁受益？是人民，是国家，是整个地球，整个生态环境。为了环境的大局，鹰翔集团公司的领导们宁愿自己少点享受，少点方便。
而有些企业单位呢？公款吃喝玩乐现象屡禁不止，还不时变着法儿弄出些新的花样来，生怕自己少用了公款，吃了大亏。环保？不关我的事，企业亏损，不关我的事，我只要有吃有喝有玩就行。企业职工福利，就更不关我的事了，让其自生自灭，一个企业往往就被那么一、二个人弄垮了。
相比之下，鹰翔公司有这样的领导人，确实是难得。“克己奉公”这个词得到了体现，企业的领导人能做到这四个字，有这样的勇气和作风，我想，没有什么事可以难得住他们的。
可惜，这样的企业太少。如果每家企业都能做到如此，那还有什么事情可以难得住我们的呢？
一位老师在讲“来自地球的力”这节课，课堂气氛活跃，但评课老师认为该教师把作业评价局限于做习题，而且多数的习题脱离生活和社会实际，枯燥乏味。例如，该教师只布置了课本上的几道计算习题作为课后作业。没有调动学生的积极性。
根据上述内容，回答下列问题：
(1)以“来自地球的力”内容为例，写出1个能激发学生积极性的课后作业。
(2)结合这个教学问题，简述初中物理实施作业评价时应注意哪些问题。
阅读以下两段教学实录（节选）
教师A：《小狗包弟》教学实录（节选）
师：好，哪个小组来给我们分析一下，除了把小狗包弟送到医院，巴金还有没有别的路可走？
生：我们觉得可以把小狗送给那个日本女作家，因为她说她在东京的家里也养了狗，并且她也很喜欢包弟，应该会对包弟很好。所以我们觉得如果送给她，应该会好些。
师：大家同意吗？她说送给那个日本的女作家。这是一条路吗？（学生意见不一）
师：在我们看来确实可以，但是巴金为什么没有选择这条路？
生：“文化大革命”啊！里通外国。
师：对，第1段就有交代。那个艺术家挨整，就是因为“里通外国”的罪名。好，不可能送给日本友人。那么，还有没有其他的路可走呢？
生：我觉得，可以把这个狗藏起来。
师：你们觉得现实吗？
生（齐）：不现实。
师：为什么啊？
生：他们会抄家。
师：对，文中有写到抄家的情节对不对？隔壁的那个工厂老板就被抄家了。所以，从这个背景来看，藏起来显然是不可能的。还有没有别的路可走？如果是你，你会怎么办？
生：我会把小狗放了，可能还会有一线生机，而不一定死在解剖台。
生：我觉得巴金跟小狗相处了七年，他们的感情非常深厚，如果把狗放出去，小狗肯定会跑回来找巴金的。（生齐大笑）
师：还有同学有其他办法吗？（生无言以对）
师：看来把包弟送到解剖台实属巴金先生的无奈之举，那这件事给作者的心灵带来了什么呢？
教师B：《荷塘月色》教学实录（节选）
师：作者欣赏到醉人的荷塘月色心灵暂得喜悦和宁静，那么作者出门前和进门后情感有什么区别呢？我们一起把第2段和最后“这样想着……”朗读一下。（生朗读）
师：内容上差不多吧？只不过出门前的心情是“颇不宁静”。
师：颇不宁静因此要找宁静，那么找到了宁静，又回到了现实，最后到家里宁静了没有？
生：宁静了。作者轻轻地推门进去，什么声息都没有，妻已熟睡好久了。很静，我说宁静了。
师：是吗？再想想。
生：不宁静。
师：为什么？
生：环境是宁静的，心里不宁静——（教师抢过话）
师：对，也就是说周围什么声息都没有了，内心涌动着的是思念，是茫然，自己找不到出路的那种内心彷徨、迷茫的感觉，在静静的月色下，更加显得难以消受。由此可见，作者没有找到宁静。
师：那现在作者的情感脉络很清晰了，我们来梳理一下。
（师指着板书：颇不宁静——暂得宁静——仍不宁静）
问题：（1）请从“师生互动”的角度，评析教师A和教师B在教学的差异
（2）请针对教师B的教学，提出具体的改进建议
材料：
陈老师带着幼儿到园区观察果树。幼儿瞧瞧这棵，看看那棵，摸摸这棵。陈老师将幼儿集中在一起，让幼儿描述一下刚才观察到的事物，可他们却说不出树木的特征，但是能够知道天上的小鸟在飞，水里的鱼儿在欢快地游动，果树上的蝴蝶在相翩起舞，操场上的小朋友在玩“老鹰捉小鸡”。陈老师对这种状况感到很困惑，不知道是什么原因。
问题：请分析材料所反映的幼儿注意发展的特点，并结合材料提出合理的教学建议。
华丽公司目前资本结构如下：负债为200000元，其资本成本为10%。另有普通股60000股，每股账面价值为10元，权益资本成本为15%。该公司目前EBIT为400000元，税率为35%。该公司盈余可以全部被拿来发放股利。
要求：
（1）计算该公司每年盈余与每股市价。
（2）计算该公司加权平均资本成本。
（3）该公司可以举债80万元，并可以用此新债按现行价格购回其部分股权。若这样做，所有负债利率为12%，权益资本成本会上升至17%，但其EBIT不会改变。则该公司应否改变其资本结构?根据现代资本结构理论，什么是最佳资本结构?怎样进行最佳资本结构决策？[武大]
