简述人格形成与发展的影响因素。
针对“函数的奇偶性”的教学,教师制定了以下教学目标;
①理解函数的奇偶性的概念,进一步掌握判断函数奇偶性的方法;
②感悟数形结合的思想,体会奇偶函数图像的特征和意义。
基于上述内容,完成下列任务:
(1)基于教学目标①,设计一个实例,总结判断函数奇偶性的步骤;
(2)写出“函数的奇偶性”的重点和难点;
(3)设计一个教学引入片段,并说明设计意图。
阅读下面材料,根据要求写作文。
温岭市街道某幼儿园里,一名女教师因一时好玩儿,强行揪住一名5岁幼童双耳向上提起,被揪耳儿童双脚离地近20厘米,表情痛苦,嚎啕大哭,这名女教师却以此为乐,神情轻松,咧着嘴大笑,其余儿童看着老师残忍的行为,满脸的惊恐、害怕。2012年5月8日晚,在黑龙江省佳木斯市第四中学门前,一群学生正准备过马路时,一辆客车突然失控冲了过来。就在危急时刻,女教师张丽莉一把推开身边的两个学生,保全了孩子,自己却被车碾断双腿,造成双腿高位截肢。张丽莉的事迹被媒体竞相报道,在网络上引起了热议,网友们赞其为“最美女教师”,纷纷向其表达自己的敬意与祝福。要求:请用规范的现代汉语写作,题目自拟,立意自定,文体不限,写一篇不少于800字的作文。
材料大意:老师帮同学解答问题,但是不直接指出问题,而且通过一个有一个逻辑关系的问题,让学生认识到自己的问题并解决问题。结合材料老师的做法是否符合维果斯基和布鲁纳的理论,要达到教学目的应注意哪些问题。
案例3
“搭便车”问题
有一个国王为了显示自己的威信,决定在自己生日那天让全部子民同一时刻高呼:“陛下万岁”。他把时间定在了正午时刻。子民们也十分期望这-刻的到来,因为他们就能听到世界最大的声音。有一位智者发现了这样一个问题:如果自己也呼喊的话,听到别人声音的效果将大打折扣。于是他决定在呼喊的时候保持沉默,只是静静的听别人呼喊。他把这个发现告诉了自己最亲密的人,想让他也能享受到此种乐趣。结果,不到半天时间,这个消息传遍了整个国家。正午时刻到了,大家翘首盼望着最大声音的到来,但是回应的却是比平时更安静的沉默。
问题:
“搭便车”问题反映了什么现象?导致的结果是什么?