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依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对下面教学设计中的教学片段进行评析。

【课题名称】昆曲《牡丹亭·游园》

【教学对象】高中一年级学生

【教学内容】《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段

【主要目标】

体验昆曲《牡丹亭·游园》中的【皂罗袍】片段的唱词、唱腔、身段及意境，总结昆曲的主要特点和审美特征；了解昆曲的发展状况，提升对中国传统文化的兴趣。（其他目标略）

【课时】一课时

【教学过程片段】

（一）回顾——寻梦春秋六百年

（前略）

1．介绍《牡丹亭》的剧情。

2．板书课题——《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】

（二）唱词——典雅秀丽姑苏音

学生诵读：

原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱。

师问：这段词运用了哪些文学手法？描绘了什么场景？表达了怎样的心情？

生答：（略）

（三）唱腔——乐声悠扬梦回转

1.老师演唱【皂罗袍】选段，学生体会昆曲的唱腔特色（慢、柔、装饰音多）。

2.了解“曲牌”，回顾“昆山腔”的发展历史，总结“水磨调”的特点。

3.师生交流，寻找【皂罗袍】选段中比较有特色的唱腔并模仿。

4.学唱“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”两句。

（四）表演——清歌曼妙舞翩跹

1.完整欣赏《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段。

2.模仿、体验昆曲“歌舞一体”的表演。

3.讨论并总结昆曲的表演特征——无声不歌，无动不舞。

（五）总结——幽兰雅韵千载传

师问：昆曲的审美价值体现在哪些方面？

生答：（曲折动人的传奇故事，典雅秀丽的文辞，丰富优美的曲牌唱腔，细腻传神的身段表演，深远悠长的意境刻画。）

（后略）

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【简要病史】江某，男，60岁，已婚，烦渴多饮，尿频量多1年。
【答题要求】病史采集题要求根据简要病史口述应如何采集病史。

在答题卡指定区域绘制完整的进度计划网络图。

填写库区渗沥液防渗系统与收集导排系统示意图中 3～5 的编号。

评析陶行知的生活教育思想。