根据图示，指出引桥主梁所用的吊装方法。
参考答案
参考解析
【分析题】
患儿男性，5个月 。
主诉：夜间哭闹不安10余天 。
病史：患儿与10天前，于每日傍晚出现哭闹，每次持续数十分钟不等 。无发热、咳嗽、呕吐、外伤史 。尿便正常 。既往健康，无肝炎、结核接触史 。预防接种均按时进行 。患儿为G1P1，足月顺产，出生后母乳喂养未添加辅食 。生长发育史无明显异常 。家庭中无抽搐病例 。
查体：T 36 .5℃，P 120次／分，R 36次／分 。发育良好，营养中等，自动体位，神志清楚，查体哭闹 。皮肤及浅表淋巴结无异常 。头呈方颅，前囟1 .5cm×1 .5cm，张力不高 。双瞳孔等大同圆，直径3mm，对光反应灵敏 。牙齿未萌出 。心肺未见异常 。腹软，肝脏肋下2cm，质软 。四肢活动自如，肌力及肌张力正常 。神经系统检查双侧膝腱反射正常，脑膜刺激征阴性，双侧巴宾斯基征阴性 。
辅助检查：白细胞总数8 .5×10
/L，血红蛋白110g/L 。尿常规无异常 。血清钙检测结果为1 .7mmol／L 。
主诉：夜间哭闹不安10余天 。
病史：患儿与10天前，于每日傍晚出现哭闹，每次持续数十分钟不等 。无发热、咳嗽、呕吐、外伤史 。尿便正常 。既往健康，无肝炎、结核接触史 。预防接种均按时进行 。患儿为G1P1，足月顺产，出生后母乳喂养未添加辅食 。生长发育史无明显异常 。家庭中无抽搐病例 。
查体：T 36 .5℃，P 120次／分，R 36次／分 。发育良好，营养中等，自动体位，神志清楚，查体哭闹 。皮肤及浅表淋巴结无异常 。头呈方颅，前囟1 .5cm×1 .5cm，张力不高 。双瞳孔等大同圆，直径3mm，对光反应灵敏 。牙齿未萌出 。心肺未见异常 。腹软，肝脏肋下2cm，质软 。四肢活动自如，肌力及肌张力正常 。神经系统检查双侧膝腱反射正常，脑膜刺激征阴性，双侧巴宾斯基征阴性 。
辅助检查：白细胞总数8 .5×10
/L，血红蛋白110g/L 。尿常规无异常 。血清钙检测结果为1 .7mmol／L 。【分析题】
阅读以下材料，根据要求作文。
材料：
1865年，奥地利孟德尔发表论文《植物杂交实验》，提出植物杂交的规律，实验数据准确，结论新颖独特。但是直到1900年，荷兰的德弗里斯，德国的柯伦斯，奥地利的丘歇马克几乎同时分别独立地重新发现该规律，才引起全世界的关注。不过他们也承认孟德尔的研究比他们更早，更深入细致。
请结合材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：用国家通用的语言文字写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。
【分析题】
女孩，4个月，烦躁，哭闹1个月 。
1个月前，患儿无明显诱因出现烦躁不安，爱哭闹，以睡前明显，睡眠时间少，轻刺激即惊醒，常出现易惊，汗多 。无发热、咳嗽、呕吐、腹泻 。为进一步诊治前来就诊，患病以来精神饮食如常，大小便正常 。个人史：为第一胎，36周顺产，出生体重2700g 。出生在冬季，生后母乳喂养，2个月后改为混合喂养，未加其他辅食及鱼肝油 。按时预防接种 。2个月余会抬头 。母孕期健康，未服用钙剂及维生素制剂，否认患儿抽搐史 。
查体：T 37℃，P 110次／分，BP 85/55mmHg 。体重6kg，睡眠状态，稍动即惊醒，可见下颌及手抖动 。全身皮肤温暖，无出血点、黄染，皮下脂肪厚0 .7cm，头部枕骨有压乒乓球样感受，头围40cm，前囟2 .5cm×2 .5cm 。头发稀少、色黄 。枕秃明显 。未出牙 。呼吸平稳，双肺呼吸音清晰 。心率110次／分，律齐，未闻及杂音 。腹软，肝肋下1cm，质软，脾未触及 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据），鉴别诊断，进一步检查与治疗原则 。
1个月前，患儿无明显诱因出现烦躁不安，爱哭闹，以睡前明显，睡眠时间少，轻刺激即惊醒，常出现易惊，汗多 。无发热、咳嗽、呕吐、腹泻 。为进一步诊治前来就诊，患病以来精神饮食如常，大小便正常 。个人史：为第一胎，36周顺产，出生体重2700g 。出生在冬季，生后母乳喂养，2个月后改为混合喂养，未加其他辅食及鱼肝油 。按时预防接种 。2个月余会抬头 。母孕期健康，未服用钙剂及维生素制剂，否认患儿抽搐史 。
查体：T 37℃，P 110次／分，BP 85/55mmHg 。体重6kg，睡眠状态，稍动即惊醒，可见下颌及手抖动 。全身皮肤温暖，无出血点、黄染，皮下脂肪厚0 .7cm，头部枕骨有压乒乓球样感受，头围40cm，前囟2 .5cm×2 .5cm 。头发稀少、色黄 。枕秃明显 。未出牙 。呼吸平稳，双肺呼吸音清晰 。心率110次／分，律齐，未闻及杂音 。腹软，肝肋下1cm，质软，脾未触及 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据），鉴别诊断，进一步检查与治疗原则 。
【分析题】
（材料）下面是某高中数学教材“椭圆及其标准方程”一节的内容片段：
取一条定长的细绳，把它的两端都固定在图板的同一点，套上铅笔，拉紧绳子，移动笔尖，这时笔尖（动点）画出的轨迹是一个圆。如果把细绳的两端拉开一段距离，分别固定在图板的两点F1、F2（如图所示），套上铅笔，拉紧绳子，移动笔尖，画出的轨迹是什么曲线？
在这一过程中，移动的笔尖（动点）满足的几何条件是什么？
把细绳的两端拉开一段距离，移动笔尖的过程中，细绳的长度保持不变，即笔尖到两个定点的距离的和等于常数。
我们把平面内与两个定点F1、F2的距离的和等于常数（大于|F1F2|）的点的轨迹叫作椭圆（ellipse）。这两个定点叫作椭圆的焦点，两焦点间的距离叫作椭圆的焦距。
由椭圆的定义可知，上述移动的笔尖（动点）画出的轨迹是椭圆。
下面我们根据椭圆的几何特征，选择适当的坐标系，建立椭圆的方程。
根据上面的内容，完成下列任务：
（1）写出椭圆标准方程的推导过程（设椭圆的焦距为2c，绳长为2a，焦点在x轴上）；（10分）
（2）根据材料设计这部分内容的教学设计，包括教学目标、教学重点、教学过程（含引导学生研究的活动和设计意图）。（20分）
