媒介融合（华东师大；重庆大学；西北大学；北京大学；复旦大学；华科；南京大学；上海交大；清华大学；中国传媒大学；暨南大学2011研；北京师范大学2010研）
参考答案
参考解析
【分析题】
男性，75岁 。间断咳嗽、咳痰伴发热3个月，加重1周 。
患者3个月前无明显诱因出现咳嗽、咳痰及发热，胸部X线片示"右上肺炎" 。经抗感染治疗后发热、咳嗽症状明显好转 。复查胸部X线片示肺部阴影明显吸收，但仍有刺激性咳嗽，且镇咳药治疗效果欠佳 。1周前咳嗽症状再次加重，伴黄痰及发热，体温38 .5℃ 。血常规示Hb145g/L，WBC14 .5×10
/L，NO .87 。胸部X线片示"右上肺大片阴影，水平裂上移，右上肺容积减少" 。给予静脉点滴"头孢菌素"后体温逐渐下降 。自发病以来，食欲尚可，大小便正常，体重无明显变化 。既往体健，无高血压、心脏病、糖尿病病史，吸烟30余年，每日20支 。爱人及子女身体健康，否认遗传病家族史 。
查体：T36 .6℃，P78次／分，R18次／分，BP110/80mmHg 。一般情况可，口唇无发绀，浅表淋巴结未触及肿大 。右上肺叩诊浊音，呼吸音减弱，语音共振减弱，双肺未闻及干、湿性啰音 。心界不大，心率78次／分，律齐，未闻及杂音及附加音 。腹平软，无压痛，肝脾未触及 。双下肢无水肿 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
患者3个月前无明显诱因出现咳嗽、咳痰及发热，胸部X线片示"右上肺炎" 。经抗感染治疗后发热、咳嗽症状明显好转 。复查胸部X线片示肺部阴影明显吸收，但仍有刺激性咳嗽，且镇咳药治疗效果欠佳 。1周前咳嗽症状再次加重，伴黄痰及发热，体温38 .5℃ 。血常规示Hb145g/L，WBC14 .5×10
/L，NO .87 。胸部X线片示"右上肺大片阴影，水平裂上移，右上肺容积减少" 。给予静脉点滴"头孢菌素"后体温逐渐下降 。自发病以来，食欲尚可，大小便正常，体重无明显变化 。既往体健，无高血压、心脏病、糖尿病病史，吸烟30余年，每日20支 。爱人及子女身体健康，否认遗传病家族史 。查体：T36 .6℃，P78次／分，R18次／分，BP110/80mmHg 。一般情况可，口唇无发绀，浅表淋巴结未触及肿大 。右上肺叩诊浊音，呼吸音减弱，语音共振减弱，双肺未闻及干、湿性啰音 。心界不大，心率78次／分，律齐，未闻及杂音及附加音 。腹平软，无压痛，肝脾未触及 。双下肢无水肿 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
【分析题】
案例：
初中物理“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”的一段课堂教学实录如下：
师：同学们，在之前我们学习过电流、电压、电阻，还记得它们对于一个电路都有什么作用？生：电压是产生电流的原因，电压越大，电流越大；电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流越小。
师：很好，看来大家对之前的知识掌握非常到位了，那么，流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？我们来用实验验证一下，要想探究电流与电压之间的关系应采用什么方法和原理？
生：控制变量法，电阻不变，改变电压的值。
师：对，研究两个物理量的关系，我们要控制第三个物理量不发生改变。那我们做这个实验都需要哪些器材呢？
生：电流表、电压表、滑动变阻器、电阻、电源、导线、开关。
师：滑动变阻器的作用是什么呢？
生：保护电路。
师：好的，那现在同学们就来自己动手连接电路进行实验，并将数据记录到表格中。
师：实验结束了，大家观察自己测量的数据，有什么发现？
生：对于一个电阻，当电压一定时，通过导体的电流与它的电阻成反比。
师：这位同学观察得非常细致，反应也很快。
师：这就是我们今天要探究的流经导体的电流与导体的电阻之间的关系即导体两端电压一定时，通过导体两端的电流与其电阻成反比。
问题：
（1）请对上述课堂实录中教师教学存在的问题进行评述。（15分）
（2）请设计一段教学片段，以改进上述问题。（15分）
【分析题】
阅读材料，根据要求完成任务。
材料一 《普通高中化学课程标准（实验）》关于“基本营养物质”的内容标准是：知道糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质，认识其在日常生活中的应用。
材料二 某版本高中实验教科书《化学2》中“基本营养物质”的部分内容如下：
材料三 教学对象为高中一年级学生，他们已经学习了必修化学1和化学2的“有机化合物”中的“最简单的有机化合物——甲烷”“来自石油和煤的两种基本化工原料”及“生活中两种常见的有机物”等知识。
要求：
（1）请写出“实验3-6”中依次发生的所有反应的化学方程式。（6分）
（2）完成材料二中的“基本营养物质”所述内容的教学设计片段，包括教学目标、教学重难点、教学过程（总字数不少于300字）。（24分）
【分析题】
根据所给材料写一则报纸消息，为所写消息配发一篇3分钟左右的本台评论。（中国传媒大学）
附材料：
规范性文件，俗称“红头文件”。红头文件并非法律用语，是老百姓对“各级政府机关下发的带有大红字标题和红色印章的文件”的俗称。从制定机关的权限来看，行政法规的制定机关是国务院，规章的制定机关是31个省、自治区、直辖市人民政府，49个较大的市人民政府，以及国务院各部门、各直属机构和具有行政管理职责的直属事业单位。而一般“红头文件”，有行政管理权的行政机关在行政管理工作需要时就可以制定。可见，“红头文件”实际上有广义与狭义之分。公众所关心关注的是指狭义上的“红头文件”。狭义的“红头文件”是专指行政机关针对不特定的公民和组织而制发的文件，这类文件对公众有约束力、涉及到他们的权利和义务，也就是法律用语所称的行政法规、规章以外的其他具有普遍约束力的规范性文件。
4月18日，安徽省政府法制工作会议在合肥召开。这次会议以中国特色理论为指导，以贯彻落实国务院《全面推进依法行政实施纲要》为抓手，紧紧围绕市委、市政府的中心工作，认真贯彻落实科学发展观，总结了2007年的工作成绩，制订了2008年的工作计划。
其中，谈到科学规划市政府规范性文件制定工作。按照条件成熟、突出重点、统筹兼顾的原则，在充分征求意见的基础上，提请市政府下发了《2008年度市政府规范性文件制定计划》，将市政府办公室、市发改委、市经委等20个部门提出拟出台的36件规范性文件列入2008年度市政府规范性文件制定计划（实际完成28件），进一步增强了规范性文件制定的计划性。据市政府法制办主任石仲彬介绍，去年，全省各级政府法制机构对报送备案的规范性文件进行严格审查，对其中154件文件依法提出审查意见，要求制定机关整改。需要整改的文件数约占登记备案文件总数的7.6％。
规范性文件备案审查，着重审查规范性文件制文主体是否合法，文件内容是否违反法律规定，文件执行主体是否超越法定职权，是否具有法定义务等方面，以合法性审查为主，同时兼顾适当性和对制定程序的审查，坚决纠正存在违法和明显不当问题的规范性文件。目前，我省17个设区的市政府已全部建立了规范性文件备案监督制度，一半以上的县级政府已经实现对其所属工作部门和乡镇人民政府规范性文件的备案监督。“四级政府、三级备案”的规范性文件备案体制正稳步推进。
此外，市法制办积极支持各县市区和市直各部门开展依法行政培训，先后为临泉、太和、经济开发区和市教百、国税、环保、审计、物价、国土、畜牧、经委、城关执法等部门行政执法人员1600余人讲授依法行政知识100多个课时，进一步提高了行政执法队伍的整体素质。对4152件行政执法证件进行了年审，为1915名行政执法人员办理了行政执法证件，基本保证了基层行政执法工作的需要。
