请简述影响短时记忆编码的因素。
参考答案
参考解析
【分析题】
病历摘要：患者女性，25岁，因面色苍白、头晕、乏力1年余，加重伴心慌1个月来诊 。1年前无明显诱因头晕、乏力，家人发现面色不如从前红润，但能照常上班，近1个月来加重伴活动后心慌，曾到医院检查说血红蛋白低（具体不详），给硫酸亚铁口服，因胃难受仅用过1天，病后进食正常，不挑食，二便正常，无便血、黑便、尿色异常、鼻衄和齿龈出血 。睡眠好，体重无明显变化 。既往体健，无胃病史，无药物过敏史 。结婚半年，月经初潮14岁，末次月经半个月前，近2年月经量多，半年来更明显 。
查体：T36℃，P104次／分，R18次／分，Bp120/70mmHg，一般状态好，贫血貌，皮肤黏膜无出血点，浅表淋巴结不大，巩膜不黄，口唇苍白，舌乳头正常，心肺无异常，肝脾不大 。
化验：Hb60g/L，RBC3 .0×10
/L，MCV70fl,MCH25pg,MCHC30%,WBC6 .5×10
/L，分类：中性分叶70%，淋巴27%，单核3%，plt260×10/L，网织红细胞1 .5%，尿蛋白（-），镜检（-），大便潜血（-），血清铁50g/dl 。
查体：T36℃，P104次／分，R18次／分，Bp120/70mmHg，一般状态好，贫血貌，皮肤黏膜无出血点，浅表淋巴结不大，巩膜不黄，口唇苍白，舌乳头正常，心肺无异常，肝脾不大 。
化验：Hb60g/L，RBC3 .0×10
/L，MCV70fl,MCH25pg,MCHC30%,WBC6 .5×10/L，分类：中性分叶70%，淋巴27%，单核3%，plt260×10/L，网织红细胞1 .5%，尿蛋白（-），镜检（-），大便潜血（-），血清铁50g/dl 。【分析题】
案例：
下面是某教师关于动量概念的教学。
教师：前面几章我们主要应用牛顿运动定律研究了物体的运动，但对于有些物体的运动直接应用牛顿运动定律会有困难，如爆炸类物体、碰撞等，这类运动有什么特征？
学生：运动非常剧烈。
教师：不是指这个方面，我指的是它们运动的时间非常短，运动情况不明确。
学生：哦，所以不能用牛顿第二定律。
教师：物理学家引入了动量来解决这些问题，同学们看一下，动量是怎么定义的？
学生：动量是物体的质量与速度的乘积。
教师：由这个定义可以看出物体的作用效果由物体的质量和速度一起决定的，那么动量的方向和速度的方向一致吗？
学生：一致。
问题：
(1)对上述教学片段进行评述。
(2)针对上述教师教学存在的问题，设计一个教学片段帮助学生掌握动量的概念。
【分析题】
小明四岁多了，妈妈发现他越来越不愿意接受别人的批评。说他哪里做得不够好，他就会说“昨天张老师还表扬我了呢！”“说我爱帮助人”“我昨天值日还得了小红花”“我画画也画得特别好”“我是我们班最棒的”等等。
问题：根据这个材料，说说幼儿自我意识发展的特点。
