1.题目：《季风气候显著》
2.内容：
季风气候显著
由于地处亚洲东部、太平洋西岸，我国大都分地区深受季风影响，冬季与夏季盛行风的风向，冷暖、干湿都有着明显差异，形成了典型的季风气候。
以大兴安龄一阴山一贺兰山一巴颜喀拉山一冈底斯山脉为界，将我国划分为季风区和非季风区。受海陆位置和地形因素的影响，季风区受夏季风影响显著，降水丰富；非季风区夏季风很难到达，降水稀少，大部分地区全年都比较干旱。
读图：
1.指出季风区 大致范围，说说其海陆位置。
2.结合图2-1-1，说说夏季风推进过程中所经地区地势 变化。
夏季风的强弱、进退直接影响我国东部地区的雨季长短和雨带推移。通常，南方雨季开始早、结束迟，雨季长；北方雨季开始迟、结束早，雨季短。
阅读
我国东部地区的雨带推移及其影响
季风正常的年份，4一5月份华南地区迎来雨季；约6月中旬至7月中旬，长江中下游地区告别风和日丽的初夏，迎来阴雨绵绵的“梅雨”手节；7—8月份主要雨带继续北移到达华北及东北南部等广大北方地区；9月份，体随着夏季风势力的减弱，雨带快速南撤，在不到一个月的时间内，雨带一直退到华南沿海地区；l0月份雨带基本上撤出我国大陆。
夏手风很强的年份，雨带迅速推到北方，北方多雨，长江中下游地区“梅雨”期较短；反之，长江中下得地区“梅雨”期较长。
受海陆位置、季风、地形等因素的影响，我国降水季节分配不均，年际变化大，容易引发早涝灾害。降水地区分布不平衡，东部多于西部，南方多于北方，年降水量呈现出自东南沿海向西北内陆递减的规律。
3.基本要求：
(1)结合地图进行讲解。
(2)试讲时间控制在十分钟。
(3)板书设计突出重难点。
4.答辩题目：
（1）简述我国气候的基本特征。
（2）你认为一堂好课的标准是什么？
请根据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：必修“歌唱”模块的学生
教学内容：学唱《毕业歌》
要求：
(1)设定教学目标与重点。
(2)针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。
(3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。
周三是小五班的角色游戏日。这一天，瑞瑞选择的角色是银行职员。游戏初期，他可忙了，好多小朋友排队找他“取钱”。可是到了游戏中后期，一个“客人”也没有，他无聊地趴在柜台上，继续等待“客人”的到来。一会儿，他实在坐不住了，就从凳子上下来，围绕着柜台打转，可是仍然没有“客人”。他忍不住往前走了几步，扒着门框看寝室的娃娃家里的小朋友做游戏。他发现，娃娃家里可真是太有意思了。不久，李老师发现瑞瑞“玩忽职守”，将其“抓回”银行。
问题：
（1）李老师介入游戏的时机合适吗？为什么？
（2）请给李老师指导幼儿游戏提出合理的建议。
