中央银行对货币供需由失衡到均衡的调节方式。[中南财大]
参考答案
参考解析
求（1）渐近线；（2）函数的增减区间及极值；（3）函数图像的凹凸区间及拐点；（4）作出其图形。【分析题】
材料：
在进行“维新变法”内容教学时，某实习生对其中的“公车上书”进行详细的叙述。正当她充满激情侃侃而谈时，有一位学生站起来说：“老师，我从网上看到文章说康有为没有组织公车上书，没有上书光绪帝”。
全班学生一阵骚动，窃窃私语，期待着老师的回答。
该实习生说：“材料上不是写得清清楚楚吗？康有为组织了公车上书，不是应该以教材为准吗？”学生发出了失望的嘘声。
问题：
（1）这位实习生的做法是否合适？（2分）请说明理由。（4分）
（2）传统教学强调“教教材”，新课改理念倡导“用教材教”。如何理解“用教材教”？（10分）
