《抗战》
参考答案
参考解析
【分析题】
患者，男，49岁 。
主诉：左侧眶下区肿痛5天 。
现病史：患者于5天前因左侧上前牙疼痛，左侧眶下区轻微肿胀，此后肿胀疼痛加重，在当地门诊静滴抗菌药（药名、剂量不详），效果欠佳 。
检查：口腔颌面部不对称，左侧眶下区肿胀明显，皮肤发红、紧张、光亮，触压痛明显 。左侧眼睑水肿，睑裂变窄，鼻唇沟消失 。左侧眶下区无麻木 。口内见24残根，上方前庭沟饱满，局部可未扪及波动感；穿刺有脓液 。B超检查可液性暗区 。体温38℃；白细胞20×10
/L 。
主诉：左侧眶下区肿痛5天 。
现病史：患者于5天前因左侧上前牙疼痛，左侧眶下区轻微肿胀，此后肿胀疼痛加重，在当地门诊静滴抗菌药（药名、剂量不详），效果欠佳 。
检查：口腔颌面部不对称，左侧眶下区肿胀明显，皮肤发红、紧张、光亮，触压痛明显 。左侧眼睑水肿，睑裂变窄，鼻唇沟消失 。左侧眶下区无麻木 。口内见24残根，上方前庭沟饱满，局部可未扪及波动感；穿刺有脓液 。B超检查可液性暗区 。体温38℃；白细胞20×10
/L 。【分析题】
案例：
下面是某校高中物理“磁感应强度”一课的教学片段。王老师在讲述了磁感应强度的方向的判定后，来进行“磁感应强度的大小和方向”的教学，其过程如下：
师：演示小磁针处于条形磁铁的不同位置过程.谁能说一下磁场的方向是怎样确定的?
生：物理学规定小磁针N极受力的方向为磁场方向。
师：对，这就是我们所说的磁感应强度的方向。
生：我们在初中学习过。
师：但是磁感应强度的大小，我们是根据一小段通电导体在磁场中受力的大小来确定的。
生：那我们为什么不能用小磁针的受力来确定?
师：这个不是今天要讲的内容，你们课下再想吧。我们想一下通电导体所受的磁场力大小跟什么因素有关呢?
生：跟通电电流、导体长度、磁场方向有关。
师：同学们回答的很好，那我们就通过实验来看一下和这些因素都有哪些关系。我先来改变通电导线的长度，所受的磁场力怎么变化。
生：随着通电导线的长度变大.受力变大。
师：改变通电电流的大小，所受的磁场力怎么变化?
生：电流越大，磁场力越大。
师：通电导线还和导线在磁场中的位置有关，我们现在只研究导线和磁场垂直的情况，总结以上的结论，通电导线受力的大小和导线的长度L、导线中的电流，是正比例关系吗?
生：是，通电导线受力和导线的长度与通电电流的乘积成正比。
师：那么正比例系数就是我们所说的磁感应强度的大小……
问题：
(1)对王老师的教学片段进行评述。
(2)针对上述教学片段中存在的问题，给出改进后的教学思路。
【分析题】
按照背景资料2、3、4中的相关数据和图5.I.1中所示要求，根据《通用安装工程工程量计算规范》（GB50856—2013）和《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500—2013）的规定，编制图5.I.1中室内给水管道DN32镀锌钢管安装项目分部分项工程量清单的综合单价，并填入表5.I.4“综合单价分析表”中。
【分析题】
案例：
崔老师在“制作Flash动画-引导层动画”课程教学结尾时，布置了一个创作任务并且给出了一个评价量表，量表的具体内容如下：
小明对Flash一直比较熟悉，在班上也学得最好。通过这个评价量表，小明拿了一百分,可是班上也有好几个同学拿了一百分，崔老师发现这个评价量表没有突出小明和其他同学的区别。
问题：
(1)崔老师的评价量表有什么可取之处？崔老师在评价量表中设计了“基本操作”和“综合运用”，其评价目的是什么？(10分)
(2)你认为对小明这样的学生进行评价时，此评价量表可能存在哪些问题？如何改进？(10分)
