叙述并演示肘按法操作。
参考答案
参考解析
【分析题】
材料：
我们开始写作时，有时也许为出名；有时也许为稿费；有时则受编辑先生的逼迫，情不可却，我们的动机可以说并不纯粹。不过写到后来，我们把这些都忘记了，我们的精神飞腾到忘我忘人的境界，我们的思想白热化到要把整个的自己融化，我们只是写、写、写，忘记疲劳、忘记饥渴、忘记疾病，要把自己最后一滴精力都绞沥出来，来完成一件自己认为满意的艺术品。司马相如写《子虚赋》，焕然如醒，昏然如睡者百日；扬雄作某文，构思极苦，梦见己身五脏流出满地；但丁完成《神曲》最后部分，自觉精力枯涸，不能再振，不久病死。他们以宝贵生命去兑换艺术的完美，除了为创作而创作之外，还有别的企图吗？作家必如此，才算艺术忠臣，文艺必在这种情况下写出，才有永久的生命。
不过我说这话也许查人要提出反驳，他们说倘使文艺创作果然是受神秘的内在力量之压迫，是作家于不自觉之中为人类文化的进步而努力，则作家的作品应该篇篇纯正才对。为什么世间偏有许多诲淫诲盗的小说，浪漫颓废，堕人志气的诗歌，以及各种方式的不道德的文艺呢？作家撰写这类作品，说图名，则此类作品每采匿名方式，说图利，则那时代人的写作十之八九没有稿费版税可收，可见他们的动机也甚纯洁，但作品的结果则与文化进步背道而驰，可见你的话是没有根据的了。这种事实，我也承认，不过原因也很复杂，有教育环境的关系，有个性兴趣的关系，致作家走错方向，故文学之需要纯正的批评亦犹做人之需要生活规律的约束。
（选自苏雪林《谈文学创作的动机》）
问题：
(1)文中画线句子“不过我说这话也许有人要提出反驳”应怎样理解？请结合文本，简要分析。（4分）
(2)文章认为作家怎样才能创作出纯正的艺术作品？请结合文本，概括说明。（10分）
【分析题】
材料：《最好的幼儿园》
日本东京富士幼儿园曾被国际经合组织评为世界上最优秀的教育建筑。来到富士幼儿园，首先映人眼帘的的是一座像飞碟的校舍。三棵大榉树（两棵高达25公尺，一棵稍小，也有1 5公尺高）舒枝展叶，与幼儿园的孩子们朝夕相处。大树成了孩子们的攀爬架。孩子们可以顺着楼上的绳梯直接从教室爬到屋顶。校方还在每棵大树周围，用结实的绳缆张起了“蹦蹦床”防止孩子们掉下来。
位于一层的教室无墙壁、无阻隔。教室之间仅由简单的家具隔开，柜子、课桌均可自由移动。教室围合着中间的操场，一出教室，便是满是泥土的运动场。
校舍的房顶尤其令人叹服：那是一个多么有创意的设计——房顶是平的，用木板铺就，稍有些向内倾斜。两旁有齐肩高的围栏，栏杆之间的间距，可以让孩子们伸出小手，甚至伸出小腿，但他们的小脑袋却过不了这道“坎”。于是他们可以安心地顺着围栏坐下，悠然自得地让腿脚吊在屋檐外，给操场上表演的小朋友鼓掌助兴。这个屋顶同时也是一个露天游戏场，孩子们可以在这里你追我赶地跑个不亦乐乎。还有一道长长的滑梯，可以让小朋友从屋顶一直滑到楼下的操场，对于4、5岁的孩子来说，这可是“勇敢者的游戏”呢。在这所幼儿园中，孩子们天上（房顶）、地下（操场）、室内、室外都可以随意蹦跳奔跑，并无“禁区”。
问题：
分析富士幼儿园体现了幼儿园建筑设计的哪些原则。你认为这所“最好的幼儿园”可能还存在哪些不足？
