投入理解法[北师大]

简述理性决策的基本过程。（浙江大学2004年研）

患者，女，59岁 。
1 .病历摘要
(1)主诉：牙龈肿胀6年 。
(2)现病史：6年前牙龈逐渐肿胀，影响进食，未经治疗 。
(3)既往史：高血压病史9年，口服硝苯地平8年 。
(4)检查：龈乳头增生明显，呈球状、结节状，颜色呈淡粉红色，质地坚韧，略有弹性，牙龈边缘少许发红，增生覆盖牙冠的1/3～1/2，PD：4～7mm，前牙出现松动移位，牙石量少 。左下侧切牙远中邻面可探及龋坏，达牙本质深层，叩(-)，探(-)，冷热诊无反应，X线片示左下侧切牙根尖阴影 。

某住宅工程对建筑节能工程围护结构子分部工程检查时，抽查了墙体节能分项工程中保温隔热材料复验报告。
【问题】建筑节能工程中的围护结构子分部工程包含哪些分项工程？

【简要病史】
女性，64岁 。间断憋气10天门诊就诊 。有高血压病病史18年，血压控制不理想 。

内在无效度

主诉：男性，28岁，间断性咯血1周。
答题要求：请围绕以上主诉，口诉该患者现病史及相关病史应询问的内容。

《常识》（暨南大学）

钢筋笼加工成型码层数不宜超过几层？在孔口焊接作业时应设置哪种辅助临时设施？

教学设计。阅读下述材料回答问题。
在学习了等比数列前n项和公式后，数学老师李老师给大家留了一道思考题：“你能把无限循环小数化成分数吗？你用的什么方法，用具体的例子说明。”李老师将这个问题留作作业.让大家写一个小的总结。有的同学表示，第一次做这样的作业，没有具体的题目，不知道如何下手。还有的同学觉得老师留的问题不够具体，不知道写到什么程度。
问题：
(1)说说你对李老师留这样的作业的看法。
(2)李老师在批阅了大家的作业后，要针对学生的作答情况在课堂上做一个总结，请以“把无限循环小数化成分数”为教学内容帮李老师设计一个教学片段。