【分析题】

抽样误差(samplingerror)[社科院;中山大学]

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参考答案
参考解析
【分析题】

试论陈独秀的新闻思想。

【分析题】

有教无类[东北师范大学;浙江师范大学;苏州大学;江苏师范大学;华中师范大学]

【分析题】

某报社正在策划H省推进中小微企业创新发展的专题报道,请根据“给定资料4”,为该报道撰写一篇内容提要。(20分)
要求:(1)围绕中小微企业的总体特征、阶段性问题及政府给予的行政指导方式来作答;
(2)内容具体,层次分明,语言流畅;
(3)不超过400字。

【分析题】

2005年5月,全国媒体高度关注“圆明园事件”,并对圆明园管理方投巨资在圆明园湖底铺设防渗膜、出租湖心岛和万春园别墅、大面积种植人工草坪和“观赏花木”、彻底翻修经典园林驳岸等一系列行为表示强烈质疑和批评。不同媒体纷纷指出,湖底防渗工程是未经任何论证、反科学、目光短视的“拍脑袋工程”,而圆明园文物、生态遭到的破坏比湖底防渗工程更具危害,必须彻底整改。如果你是一位严肃大报的记者,受命采访这一事件,你将如何拟定采访计划?准备采访哪几种人?并分别给出足够的理由。(南京大学)

【分析题】

通盘考虑电视采访现场的要素构成,重新认识为什么说电视采访现场的信息是“场”态的。信息呈“场”,给电视记者提出了怎样的特殊要求?

【分析题】
病历摘要
女性,32岁,多食、多汗、易怒1年,劳累后心慌、气短2个月 。1年前与家人生气后,感心慌,易饥,食量由原来的5两/日增至1斤/日,同时怕热多汗,说话多,易怒、失眠,逐渐发现双眼突出,梳头困难,蹲下站起时困难,查T3600ng/dl(RIA法),T420 .5μg/dl,TSH<0 .015U/ml,给予口服他巴唑30mg/d,分三次口服,1个月后病情好转,半年前自行停药,2个月前再次出现多汗、多食,劳累后心慌、气短明显,夜间有时憋醒 。病后大便每日两次,成形便,体重减轻8kg 。既往体健,无药物过敏史,月经初潮14岁,4~6天/30天,近一年闭经,家中无类似患者 。
查体:T37℃,P110次/分,R26次/分,Bp110/60mmHg,发育正常,消瘦,自动体位,皮肤潮湿,浅表淋巴结不大,眼球突出,闭合障碍,唇无紫绀,甲状腺Ⅱ度肿大,质软,无结节,两上极可及震颤,可闻血管杂音,无颈静脉怒张,双肺正常,心界稍向左扩大,心率150次/分,律不齐,心尖部可闻及Ⅱ/6级收缩期杂音,腹软,无压痛,肝脾肋下未及,无移动性浊音,肠鸣音正常,双下肢不肿,双膝、跟腱反射亢进,双Babinski征(-) 。
【分析题】

材料:
美术课上,张老师对学生说:“同学们,你们见过苹果吗?吃过苹果吗?”学生齐声回答:“见过,吃过!”“好,今天我们一起来画苹果,画出你们心中的苹果。”一会儿,学生画好了,张老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里,很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果,小的、红的、绿的、圆的……最引人注目的是一个方苹果。张老师问:“你们见过方苹果吗?”“没有!”“你们吃过方苹果吗?”“也没有!”“那是谁画的呀?”这时一个小男孩站起来说:“是我画的!”张老师问:“你为什么把苹果画成方的呢?”“因为我们全家都爱吃苹果,妈妈削苹果时,苹果经常滚到地上,都是我去捡。我想如果苹果是方的就不容易滚了。再说,爸爸都是一箱一箱地买,方苹果也比圆苹果装得更多!”张老师说:“听你这么一说,连老师都觉得方苹果不错,但是现在世上还没有方苹果。老师相信,你努力学习,长大以后一定会培育出与众不同的方苹果!”
问题:
请结合材料,从教育观的角度,评析材料中张老师的教育行为。(14分)

【分析题】

(2013安徽滁州)某校有一名初中生,其特点是:情绪发生慢,心理平衡,善于克制忍让,生活有规律,爱思考,喜独居,内心少外露,注意力不易转移,做事心细,认真、仔细、谨慎,习惯做熟悉的工作,适应新环境慢,接受新事物慢。
根据上述特征,判断该生的气质类型,并提出相应的教育措施。

【分析题】

A公司应该承担B公司造成损失的责任吗?说明理由。

【分析题】

舆论(华东师大;华南理工;厦门大学;中南财大;中央民族大学;华农;南京师大;山东大学;上海财大)