联系实际，谈谈如何培养和激发学生的学习动机。
参考答案
参考解析
【分析题】
分公司R需要某种零件1200个，它可以从外部市场上（公司Y）购买，也可以从公司内部分公司S购买。如向公司Y购买，单价为9元/件。分公司S的生产能力为1600件，其中1000件可在外部市场上出售，单价为10元/件，变动成本为4元/件。现在，分公司R提出获得该批零件的三个方案：（1）全部从Y购买；（2）全部从S购买；（3）分别从Y和S各购进600个。如果你是总公司的总经理，应选择哪个方案？为什么？
【分析题】
材料：
高中地理教师李老师在“三圈环流”内容的教学中，设计了“绘制全球气压带、风带分布示意图”的测验题。学生有的不能绘出示意图，有的绘出的示意图缺少极地高气压带，有的绘制的风带与气压带宽度一样，有的没有标出风向，而有的绘制的示意图准确无误、美观工整。李老师通过学生绘制示意图的准确程度，了解到学生对气压带、风带分布规律这一知识点的理解水平，推断出学生的地理学习态度。而后用谈话法，让学生说出自己解答这道题的思维过程、绘制示意图的步骤，从中了解学生对绘制地理图表的方法、步骤、原则的掌握情况，并进行评价和指导。
问题：
(1)材料中李老师采用了什么样的评价方式，主要目的是评价学生的哪种能力？（6分）
(2)什么是谈话法，运用谈话法时要注意的问题有哪些？（10分）
