在资本主义社会发展中，平均利润率具有不断下降的趋势，但这并不排斥利润总量的绝对增加，这实际上是同一规律的不同表现形式。[中央财大]

下面是某教师的课堂教学片段。
Step 1 Revision
（互相问候后，教师将装有彩色小图片的信封分发给各小组）
T:Open the envelopes please. You have something nice in them. What are they？
S:A green ear，a red ball，a blue plane，a yellow cat...
T:What do you like？
S:I like..…
Step 2 Lead-in T:Let's sing the song Who Is Wearing Yellow Today.（音乐结束后，教师并没有停下来，而是改编歌词继续唱）
T:Who is wearing blue today？Blue today？Blue today？Who is wearing blue today？
Step 3 Presentation T:Who is wearing blue today？
S:You are wearing blue today？
T:Yes，I'm wearing blue today.I'm wearing a blue sweater now.
（学生跟读sweater，sweater，blue sweater）
T:I like the blue sweater.If you like it，please say it out loudly.
T:Do you like the pink sweater？（PPT展示粉红色毛衣图片）S:Yes，I like the pink sweater.
（借助学生的穿着，引出jacket等新词，展开活动）T:It is too hot.I will take off my sweater.Please take off your jacket.
（伴随动作，依次教授词组take off，put on，hang up and put away）
请根据材料回答下列两个问题。
（1）教师在复习、导入以及呈现环节创设了不同的情境，请分别对其创设方法及作用进行分析。（15分）
（2）评析教师在语言学习活动中的角色。（15分）

分析影响居民消费结构及其变动的主要因素。[南京大学；上海财大]

简述游戏对学前儿童的意义是什么？

依恋

结合具体作品论述文学中形象与理性的关系。

试析中华民国成立前夕资产阶级革命派的办报活动。

试用德育理论分析材料所反映的教育问题。
刘女士是一名小学教师。虽然是老师，但她对自己的孩子却常常“不知所措”。据刘女士儿子的班主任介绍，她孩子在班上比较乖，很听老师的话，看上去是一个比较安静的孩子，而且在与其他学生课间做游戏时，也都很守规矩。
但在家里，刘女士却说孩子十分调皮，甚至有点“吊儿郎当”，把家里的东西翻得乱七八糟，从不会主动收拾。一些事情不让他做时，他却偏偏要去做。“第一次听老师说孩子在学校里很乖，我还不相信。后来自己去学校观察后才知道，确实如此。”
和刘女士一样，市民王先生也为孩子的“两面派”行为而烦恼，“孩子上小学二年级了，常拿奖状回家，老师说他是好学生。但在家里，他却常常惹我们生气。比如会一直看电视，做事情总是拖拖拉拉的。”王先生表示，他曾与几位朋友交流过，他们的孩子似乎也都会玩“两面派”，在学校和在家里的表现截然不同，好像不是同一个人似的。

案例：
某教师在45分钟的《大海啊，故乡》教学过程中，导入环节通过介绍大海的相关知识来引导学生们学习这首歌曲（10分钟），并播放《大海啊，故乡》的视频让学生们观看学习（20分钟）。在课堂最后的15分钟，老师带领学生歌唱《大海啊，故乡》，并提问学生这首作品：“好不好听？”学生回答：“好听。”最后结束课堂。
问题：依据《义务教育课程基本理念》对案例进行分析，并简述你的观点。

简述手术区消毒的原则 。

简述“中体西用”的历史作用和缺陷。