为了有效解决代理问题，企业制度如何创新？并请对比美国、日本、德国现代公司的产权结构、治理结构特点，说明我国国有企业治理结构如何创新？[中央财大]
/L，WBC3 .8×10
/L，N0 .28，L0．27，Ph200×10/L 。CRP正常 。
考题：
1.题目：地球的自转
2.内容：
地球的自转
太阳每天东升西落、昼夜也和著交替，这种自然现象是地球的自转造成的，地球的自转是指地球绕着地轴的旋转运动。地球自转的方向是自西向东；自转一周的时间为24小时，也就是一天。
地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球是白昼；未被太照亮的半球是黑夜(图1.14)。地球不停地自西向东自转，昼也就不断更替，而且总是自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日。地球上不同经度的地方，也就出现了时间的差异。
活动：演示地球自转，说明地球自转产生的现象。
3.基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲内容。
（2）教学过程中要有情境设计。
（3）配合教学内容有适当的板书设计。
4.答辩题目：
（1）地球自转的地理意义有哪些？
（2）晨昏线的特点有哪些？
阅读下面的材料，按要求作文。
德瑞克·朱伯特、贝弗利·朱伯特夫妇是著名的野生动物纪录片的制作者，在长达30年野外动物生活的拍摄生涯中，拍摄了25部震撼人心的纪录片，8次获得艾美奖。
有人曾这样问朱伯特夫妇：当肉食动物在捕杀弱小动物时，你们也眼睁睁地看着，不去帮忙吗？朱伯特夫妇回答：是，我们能做的，只能是“无动于衷”。
根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：
用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
阅读以下关于“海陆的变迁”一课的教材分析和学情分析，回答问题。
教材分析：
“海陆的变迁”一节是七年级《地理》上册第=章“陆地和海洋”的重要组成部分.主要讲述了地球表面海陆分布的原因，是承接第一节“大洲和大洋”对地球海陆面貌认识的进一步深化，让学生认识到地球表面是处在不断的运动变化过程中的，对学生逐步树立海陆变迁的辩证唯物主义观点，未来的学习与发展具有重要意义，
学情分析.
学生刚刚学习了第一章“地球和地图”，第二章第一节“大洲和大洋”，知道了地球表面海陆分布大势，为本节课的学习提供了必备的知识基础。但初一学生根据其年龄、心理特点和已有知识水平，要顺利完成本节课的学习目标仍需采用直观演示的方法降低难度。
写出“海陆的变迁”一课的教学设计，包括设计理念、教学目标、教法分析和具体教学过程。
