席勒式与莎士比亚化

下面是某课堂实录的核心环节内容。

根据上面的信息，从下面两个方面作答：
（1）从课堂问答角度对案例进行评析。（15分）
（2）从学生互动方面对案例进行评析。（15分）

预估[武大]

【病例摘要】
患者男性，30岁 。
主诉：昏迷伴四肢抽搐1h 。
病史：患者于1h前与家人争吵后，口服"敌敌畏"约250ml，家人发现时已神志不清，急来就诊，大小便失禁，出汗多 。既往体健，无肝、肾、糖尿病史，无药物过敏史，个人史及家族史无特殊 。
查体：T35 .6℃，P60次/分，R15次/分，BP105/63mmHg 。平卧位，神志不清，被动体位，压眶尚有反应，皮肤湿冷，肌肉颤动，巩膜无黄染，瞳孔针尖样大小，对光反射弱，口角流涎，肺叩诊呈清音，两肺较多哮鸣音和散在湿啰音，心界不大，心率60次/分，心律齐，无杂音，腹平软，肝脾未触及，下肢不肿 。四肢肌肉强直性痉挛，Babinski征阳性 。

简要病史：女性，26岁 。间断便血1年，加重2周门诊就诊 。
要求：你作为住院医师，请围绕以上简要病史，写出应该询问的患者现病史及相关病史的内容 。

专栏评论

根据图1-1，计算施工进度计划总工期，并指出关键线路（以节点编号表示）。

在授课中怎么引导学生体会作者感情变化?

（　　）直观所得到的感性知识与实际事物间的联系比较密切、比较一致，在实际生活中定向作用较好，在将来的职业活动中也能很快地发挥作用。

在学习了“直线与圆的位置关系”后，一位教师让学生解决如下问题:

（1）指出上述解法的错误之处，分析错误原因，并给出两种正确解法（14分）
（2）针对该题的教学，谈谈如何设置问题，帮助学生避免出现上述错误（6分）

题本

4.答辩题目

（1） How to improve students’ reading and speaking ability in your class?

（2）How did you evaluate the performance of students in the class?