(本小题16分。)甲公司是乙公司和丙公司的母公司，甲公司有关房地产的相关业务资料
如下：
(1)2×18年1月，甲公司与乙公司签订一项总金额为2214万元的固定造价合同， 合同约定由乙公司在甲公司拥有的土地使用权上按甲公司的设计要求建造一栋办公楼。 在建造过程中，甲公司有权修改办公楼设计，并与乙公司重新协商设计变更后的合同价 款。如果甲公司终止合同，已完成建造部分的办公楼归甲公司所有。甲公司按双方的结算进度确认在建工程成本。该合同不可撤销，乙公司负责工程的施工及全面管理。该项工程于2×18年1月份开工。乙公司履行该合同的资料如下表所示(单位：万元)。
对于某一时点履行的履约义务，乙公司在客户取得商品控制权时确认收入。对于某一时段内履行的履约义务，乙公司采用成本法确定履约进度。
(2)2×19年8月，该办公楼达到了预定可使用状态并投入使用。办公楼预计使用寿 命为22年，预计净残值为36万元，采用直线法计提折旧。
(3)2×20年12月31 日，甲公司与丙公司签订了租赁协议，将该办公楼经营租赁给 丙公司，租赁期为3年，年租金为500万元，相关款项于每年年末结清(第1年租金于2×21年12月31日支付)。租赁期开始日为2×20年12月31日。
(4)甲公司对租赁后的办公楼采用公允价值计量。经测算，该办公楼2×20年年末的公允价值为2200万元，2×21年年末的公允价值为2400万元。
(5)甲公司于2×20年12月31 日将房屋钥匙交付丙公司，丙公司在收到钥匙后开始 对该办公楼进行装修，2×21年3月31日，丙公司装修完毕，共发生装修支出60万元。 丙公司将该栋办公楼用行政部门办公。丙公司无法确定租赁内含利率，其增量借款利率 为每年5%,该利率反映的是丙公司以类似抵押条件借入期限为3年、与使用权资产等值的相同币种的借款而必须支付的利率。
(6)其他资料： (P/A,5%,3)=2.7232;(P/F,5%,3)=0.8638 。对于使用权资产，丙公司选择自租赁期开始的下月起计提折旧。对于租赁给丙公司的办公楼，甲公司预计在租赁期届满收回后将对其进行重新装修。不考虑增值税等其他因素。
要求：
(1)判断乙公司提供的建造服务属于某一时点履行的履约义务还是某一时段内履行 的履约义务，说明理由。编制乙公司该项建造服务在2×18年的相关会计分录。说明乙公司针对该业务在2×18年12月31日资产负债表中应如何列示。
(2)针对甲公司与乙公司的建造合同，编制甲公司在2×18年12月31日合并财务报表中的抵销分录。
(3)计算甲公司该栋办公楼的入账价值、截至2×20年年末甲公司针对该栋办公楼累计应计提的折旧金额。
(4)编制甲公司将该办公楼停止自用改为出租的有关会计分录。
(5)编制甲公司在2×21年的相关会计分录。
(6)编制丙公司在2×20年和2×21年的相关会计分录。
(7)针对甲公司与丙公司的租赁合同，分别编制甲公司在2×20年12月31 日和2×21年12月31 日合并财务报表中的抵销分录。(计算结果保留两位小数)。
桥
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伏子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
（1）以“桥”为题目有什么深刻的含义？（10分）
（2）指导小学中年级学生学习本文，试拟定教学目标和教学重难点。（15分）
（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程并说明理由。（15分）
案例：
下面是某化学教师关于“离子反应”的教学片段。
环节一：情境创设，引入新课。身体出汗的人为何接触使用着的电器更容易发生触电事故？人体在剧烈运动后为何要及时补充水分和盐分？你能解释这些现象吗？
环节二：探究实验。使用电源、导线、小灯泡及金属片进行氯化钠溶液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、酒精溶液、蔗糖溶液的导电性实验。
环节三：根据以上环节，引出电解质。
环节四：多媒体动画演示NaCl晶体在溶液中的电离过程。
环节五：总结概括，理解电离过程的实质，掌握电离方程式的书写。
问题：
（1）上述教学过程运用了哪些教学方法？（6分）
（2）试分析教学环节四的教学价值。（7分）
（3）以该教学片段为例，说明在化学概念教学中运用直观教学的手段有哪些。（7分）
