考试临近，个别学生想复习功课不去上体育课作为班主任，你怎么办?
【分析题】
分析下列句子是如何表达句法关系的：
俄语：m06mo xnTacRyD My3]bIKy.（我喜欢中国音乐）
OaⅡD60T pyccKym hq3bxxy.（他喜欢俄罗斯音乐）
英语：I get up at 6 O’clock.（我六点起床）
He gets up at 7 O ’clock.（他七点起床）
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参考答案
参考解析
【分析题】
材料：下面是一位思想政治课教师在“政府依法行政”内容教学时的课堂实录片段。
【自主学习】
阅读材料，初步把握“政府依法行政”的含义、要求、意义等。
【情境再现】
某市城管队接到街道居民关于违章搭建报摊占道经营的举报后，到现场对占道摊点进行取缔，可是在执法过程中遇到了难题：违章者是一名近70岁的生活困难的老人，且拒绝配合。围观的群众有的认为城管队应该严格执法，坚决拆除违建；有的则认为老人一大把年纪搭个小摊维持生计不容易，教育一下就可以了。
问题：城管对这个违章报摊拆还是不拆？
（学生经过讨论，形成两种观点）
【各抒己见】（不同观点充分交流、碰撞）
观点一：违建就应拆除，这是依法办事，有利于市容环境整治。只批评教育不能充分体现法律的强制性，
观点二：强拆除会造成老人情绪激动，危及其身体健康，也影响老人的正常生计。采用批评教育的手段可以避免冲突、更合理。
【出谋划策】（形成共识、寻找解决问题的途径）
任何简单的办法都不能顺利解决问题，对于违建曲须依法拆除，但同时政府也可联合社区帮助老人解决生活的困难。
【动态生成】（总结活动成果，自然得出结论）
1）依法行政体现的是对人民负责的原则。
2）依法行政既要有利于增强政府权威，又要有利于保障人民群众的权利和自由，带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律。
3）依法行政有着多方面的要求，玩要维护法律的威严，做到“合法”，又要尽可能化解矛盾冲突，维护和谐，做到“合理”。
4）政府要不断提高依法行政能力和水平，既要严格公正执法，又要文明执法。
结合上面的教学实录，运用思想政治课程与教学理论回答下列问题。
(1)该教师创设的情境有什么特点？（6分）在教学中起到了怎样的作用？（6分）
(2)结合上述教学过程，谈谈你对“预设与生成”关系的认识。（8分）
【分析题】
病例摘要：
男性，54岁，阵发性胸痛1个月，再发4小时来急诊 。
患者一个月前出现活动后心前区压榨性疼痛，放散至左肩部，伴出汗，持续10余分钟后自行好转，未予诊治 。4小时前上楼时再发心前区疼痛，有压迫感，伴胸闷、大汗、恶心，未吐 。被家人送来急诊 。患病以来无咯血，大、小便正常 。既往有冠心病家族史 。无糖尿病、高血压病史，无药物过敏史，吸烟30年，20支／日，少量饮酒 。
查体：T36 .7℃，P98次／分，R18次／分，BP130／70mmHg，神志清，巩膜无黄染，睑结膜无苍白，口唇无发绀，双肺底可闻及细湿啰音，心界不大，心律齐，心音稍低，未闻及杂音 。腹平软，肝脾未触及，双下肢不肿 。
辅助检查：心电图：V
～V
导联ST段弓背向上抬高0．3～0 .5mV 。CK及CK-MB正常，肌钙蛋白T:l .96ng/ml(正常值<0 .05ng/ml) 。
男性，54岁，阵发性胸痛1个月，再发4小时来急诊 。
患者一个月前出现活动后心前区压榨性疼痛，放散至左肩部，伴出汗，持续10余分钟后自行好转，未予诊治 。4小时前上楼时再发心前区疼痛，有压迫感，伴胸闷、大汗、恶心，未吐 。被家人送来急诊 。患病以来无咯血，大、小便正常 。既往有冠心病家族史 。无糖尿病、高血压病史，无药物过敏史，吸烟30年，20支／日，少量饮酒 。
查体：T36 .7℃，P98次／分，R18次／分，BP130／70mmHg，神志清，巩膜无黄染，睑结膜无苍白，口唇无发绀，双肺底可闻及细湿啰音，心界不大，心律齐，心音稍低，未闻及杂音 。腹平软，肝脾未触及，双下肢不肿 。
辅助检查：心电图：V
～V导联ST段弓背向上抬高0．3～0 .5mV 。CK及CK-MB正常，肌钙蛋白T:l .96ng/ml(正常值<0 .05ng/ml) 。
:ax+y＝1在矩阵
对应的变换作用下变为直线
，y
，求点P的坐标 。【分析题】
【病例摘要】某，女，60岁，已婚，工人，予2011年12月13日就诊 。
患者于8天前，因感冒后而咳嗽，喉痒，痰少而黏，不易咳出，伴口干，头痛，微恶寒，身热 。曾在当地社区医院治疗，静脉予抗生素（药名不详）治疗3天，不见缓解，为进一步治疗而来院 。现症见：呛咳，痰少质黏难咳，伴口干，音哑，头痛，身热 。既往有高血压病史5年，未规律服用降压药，对青霉素有过敏史 。查体：T37 .9℃，P80/min，R21/min，BP150/90mmHg 。神清，形体肥胖，声音嘶哑，口唇干燥，面红 。舌红少津，脉浮数 。咽部充血，双扁桃体不大 。听诊双肺呼吸音清，双肺底可闻及散在干啰音 。实验室检查：血常规：白细胞6 .0×10
/L，中性80%，淋巴20%；血沉5mm/h；空腹血糖：5 .36mmol/L;肾功能：BUN4 .74mmol/L，Cr97mmol/L 。胸部X线片示：未见异常 。心电图正常 。
【答题要求】据给出的病例资料，成书面辨证施治
患者于8天前，因感冒后而咳嗽，喉痒，痰少而黏，不易咳出，伴口干，头痛，微恶寒，身热 。曾在当地社区医院治疗，静脉予抗生素（药名不详）治疗3天，不见缓解，为进一步治疗而来院 。现症见：呛咳，痰少质黏难咳，伴口干，音哑，头痛，身热 。既往有高血压病史5年，未规律服用降压药，对青霉素有过敏史 。查体：T37 .9℃，P80/min，R21/min，BP150/90mmHg 。神清，形体肥胖，声音嘶哑，口唇干燥，面红 。舌红少津，脉浮数 。咽部充血，双扁桃体不大 。听诊双肺呼吸音清，双肺底可闻及散在干啰音 。实验室检查：血常规：白细胞6 .0×10
/L，中性80%，淋巴20%；血沉5mm/h；空腹血糖：5 .36mmol/L;肾功能：BUN4 .74mmol/L，Cr97mmol/L 。胸部X线片示：未见异常 。心电图正常 。【答题要求】据给出的病例资料，成书面辨证施治
【分析题】
材料：1《给予是快乐的》
2《给，永远比拿快乐》
(1)从写作特点和编者意图对本篇课文进行简要解读。
(2)如指导中年段学生学习文本，试拟定教学目标，教学重点和难点。
(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理自。
