简述能力的发展趋势。
【分析题】
阅读材料.根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“电流与电压、电阻的关系”的内容要求为： 通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。”
材料二初中物理某版本教科书中“电流与电压和电阻的关系”一节中有关“探究电流与电压的关系”实验内容如下：
实验
探究电流与电压的关系
你认为 电阻一定时.电流与电压存在怎样的关系？将你的猜想写在下面。
设计实验
怎样测量电阻两端的电压U?
怎样测量通过电阻的电流I?
要研究通过电阻的电流I怎样随着电阻两端的电压U 的改变而变 化，需要确定改变电阻两端电压的方法。想一想，如果用干电池做实验，怎样改变电压？如果用学生电源做实验，怎样改变电压？如果用滑动变阻器，怎样改变电阻两端的电压？
在右边方框中画出能改变电压并可以同时测量电压和电流的电路图。
按图连接电路，测量并记下几组电压和电流值。
R=________ Ω=________
分析和论证
分析表中的数据，看看在电阻一定时，电流与电压存在怎样的定量关系。
分析数据时也可以采用图像法.用图像的方法有时会更直观地看出两个量问的变化关系。请同学们根据上表的数据，在图17、1-1中画出各组数据对应的点，然后将各点平滑地连接起来，看看电阻一定时，电流与电压存在怎样的关系。
结论
在电阻一定的情况下，通过.导体的电流与导体两端的电压____。
材料三教学对象为初中三年级学生，已学过电流、电压、电阻等概念。
任务：
(1)简述欧姆定律。（4分）
(2)根据上述材料，完成“电流与电压和电阻关系”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式、叙述式等）。(24分)
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参考答案
参考解析
【分析题】
1.题目：荷塘月色
2.内容：
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
3.基本要求：
（1）有感情地朗读课文；
（2）设置活动带领学生领悟情景交融的写作手法；
（3）品味重点词句，体会表达效果。
4.答辩题目：
（1）简要赏析本文的语言。
（2）请你分析原文中引用其他文学作品的作用。
【分析题】
不少家长和教师都希望孩子热爱学习，但往往事与愿违，如何让孩子热爱学习、主动学习，这涉及到学习动机激发的问题，请谈谈：
(1)什么是学习动机。
(2)外部动机与内部动机有何不同。
(3)请试述如何培养和激发学生的学习动机。
