举例分析词的本义和引申义、假借义。[中国传媒大学]

派生存款[深圳大学；深圳大学；中央财大]

《大江报》

试述项目不稳定边坡可采取的应急处理措施。

写好新闻评论开头的作用和方法有哪些？

初中地理《人口分布东多西少》

体格检查考试项目：呼吸运动检查（呼吸运动类型，呼吸频率、节律、幅度，须口述检查结果） 。

言语行为

事件一中，门窗建筑材料和产品的复检项目还有哪些?门窗节能工程保温材料的性能指标有哪些?

请认真于都下列材料，并按照要求作答

请根据上述材料完成下列任务：
（3）依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计导入环节并说明理由（20分）

阅读下列材料，回答问题。
以下关于“日本自然环境特征”教学过程设计：
1导入：播放有关富士山、樱花、东京景色、和服、寿司的图片，引出课堂主题——衣、食、住、行聊日本。
2学生学习成果展示：事先安排学生分成四个小组分别研究日本的衣、食、住、行，在课堂上进行展示汇报。
(1)“衣”小组汇报：小组代表描述日本衣着特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本在哪里？
(2)“食”小组汇报：小组代表描述日本饮食特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本人为什么爱吃海产？
(3)“住”小组汇报：小组代表描述日本传统住房的特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本为什么多火山地震？
(4)“行”小组汇报：小组代表描述日本人爱去的地方、日本主要的交通特点，并分析为什么会形成这样的特点。
小组问题：日本地形以什么为主？
3师生小结：归纳日本的自然环境特征，指出了解国家自然环境的方法。
问题：
(1)分析点评上述教学过程设计，指出其中存在的主要问题。（10分）
(2)结合材料，给出合适的教学建议。（10分）