试述郁证痰气郁结证的症状、治法与代表方剂
参考答案
参考解析
【分析题】
病例摘要：男性，36岁，干部，因发热、腹痛、脓血便3天来诊 。
患者因出差有不洁饮食于3天前回来后突然发热达38 .2℃，畏冷，无寒战，同时有下腹部阵发性疼痛和腹泻，每天排便10余次至数十次，为少量脓血便，以脓为主，无特殊恶臭味，伴里急后重，无恶心和呕吐，自服黄连素和退热药无好转 。发病以来进食少，睡眠稍差，体重似略下降（具体未测），尿正常 。
既往体健，无慢性腹痛、腹泻史，无药物过敏史 。无疫区接触史 。查体：T38 .5℃，P96次／分，R20次／分，BP120/80mmHg 。急性热病容，无皮疹和出血点，浅表淋巴结未触及，巩膜无黄染，咽（-） 。心肺（-），腹平软，左下腹有压痛，无肌紧张和反跳痛，未触及肿块，肝脾肋下未触及，移动性浊音（-），肠鸣音5次／分 。
实验室检查：Hb124g/L，WBC16 .4×10
/L，N88%，L12％，PLT200×10/L;粪便常规：黏液脓性便，WBC多数．HP，RBC3-5个/HP；尿常规（-） 。
患者因出差有不洁饮食于3天前回来后突然发热达38 .2℃，畏冷，无寒战，同时有下腹部阵发性疼痛和腹泻，每天排便10余次至数十次，为少量脓血便，以脓为主，无特殊恶臭味，伴里急后重，无恶心和呕吐，自服黄连素和退热药无好转 。发病以来进食少，睡眠稍差，体重似略下降（具体未测），尿正常 。
既往体健，无慢性腹痛、腹泻史，无药物过敏史 。无疫区接触史 。查体：T38 .5℃，P96次／分，R20次／分，BP120/80mmHg 。急性热病容，无皮疹和出血点，浅表淋巴结未触及，巩膜无黄染，咽（-） 。心肺（-），腹平软，左下腹有压痛，无肌紧张和反跳痛，未触及肿块，肝脾肋下未触及，移动性浊音（-），肠鸣音5次／分 。
实验室检查：Hb124g/L，WBC16 .4×10
/L，N88%，L12％，PLT200×10/L;粪便常规：黏液脓性便，WBC多数．HP，RBC3-5个/HP；尿常规（-） 。【分析题】
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“动能”的内容要求为：“知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。”材料二义务教育八年级物理某版本教科书“动能和势能”一节，关于“探究物体的动能跟哪些因素有关”的探究实验如图：
1）让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗？哪次木块B被撞得远？
实验表明，钢球从高处滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越 ，木块B被撞得越远。所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越 。
2）改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下。哪个钢球把木块B撞得远？
实验表明，速度相同时，质量越 的钢球将木块B撞得越远。所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越 。
材料三教学对象为义务教育八年级学生，已学过功的相关知识。
任务：
（1）简述动能的概念。（4分）
（2）根据上述材料，完成“探究物体的动能跟哪些因素有关”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。（24分）
