易地采访（南京师范大学）

简述语言的递归性特点。[中国传媒大学]

体格检查考试项目：扁桃体检查 。

初中物理《内能》

北京雍和宫内五百罗汉山、________和金丝楠木佛龛并称雍和宫三绝。

用社会存在和社会意识辩证关系的原理，说明大力发展社会主义先进文化的意义。

已知R的两组基a＝(1，0，-1)，α＝(2，1，1)，α＝(1，1，1)与β＝(0，1，1)，β＝(-1，1，0)，β＝(1，2，1)

(1)求由基α，α，α到基β，β，β的过渡矩阵；

(2)求γ＝(9，6，5)在这两组基下的坐标；

(3)求向量δ，使它在这两组基下有相同的坐标 。

简述观察法的类型。[社科院]

材料：
初二(1)班的学生王红的语文、英语两科成绩都很好，数学却很差，用她自己的话说：“爸妈小时候数学成绩都不好，遗传！”刚接这个班数学课的张老师很惋惜，她想：怎样才能让王红爱学数学、会学数学昵？在全面了解王红的学习状况之后，张老师决定从习得学习方法、消除对数学的畏惧入手帮助王红。
张老师先是和王红一起总结语文与英语的学习方法，归纳其中相通的地方，指导王红尝试将其应用在数学学习上。课堂上，张老师提问王红时，会将复杂的问题分解成一个个小问题，适当进行启发，并给王红提供机会说出解题思路，逐渐改善了王红的听课效果。
在操作性学习活动中，王红常常不知如何下手。针对这些问题，张老师一方面鼓励王红大胆操作，不要怕犯错误，另一方面教给她具体的操作方法，引导她逐步体验，王红也渐入佳境。当作业难度较大时，张老师便给王红搭一个“脚手架”，设计较容易的题目让她先完成，然后让她找到题目之间的联系，最终完成作业。对于王红的作业，张老师采用面批的形式，及时反馈，以便王红适时改进。
经过张老师和王红的共同努力，王红数学成绩大幅度提高，王红再也不说自己“学不好数学”了。
问题：（14分）
请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。

患儿男性，8岁 。
主诉：发热2天，皮疹1天 。
病史：患儿于2天前出现发热，体温高达39℃，无咳嗽，无吐泻，1天前始胸部、背部皮肤渐及面部出现斑状红疹，部分皮疹中央出现小水泡、发痒 。当地有类似发热、出疹性疾病 。生后曾接种卡介苗、麻疹疫苗、乙肝疫苗、脊髓灰质炎疫苗 。
查体：体温37 .2℃，脉搏90次／分，呼吸26次／分，体重26kg 。神志清，精神可，呼吸平稳，面部、躯干部及四肢皮肤可见较多淡红色斑疹，部分皮疹中央部有似"露珠"样小水泡，部分皮疹已结痂，咽充血，颈软，胸廓无畸形，三凹征阴性，双肺呼吸音粗，未闻及干湿性啰音，心音有力，心率90次／分，律齐，腹软，肝脾肋下未触及，四肢活动可，生理反射存在，病理反射未引出 。