【分析题】

《庄子》和《离骚》比较论。

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参考答案
参考解析
【分析题】

企业组织的信息输出活动主要有哪些类型?各有什么作用?

【分析题】

在历史课堂教学中组织以学生为主体的活动,教师应注意哪些问题?(10分)

【分析题】

1.题目:氓

2.内容:

氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。
乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。
桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也。
桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤,渐车帷裳。女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。
三岁为妇,靡室劳矣;夙兴夜寐,靡有朝矣。言既遂矣,至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣。静言思之,躬自悼矣。

及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则有泮。总角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。反是不思,亦已焉哉!

3.基本要求:

(1)读出诗经复沓的韵律美;

(2)引导学生梳理诗歌叙事的顺序;

(3)讲解诗歌中“比兴”的手法。

4.答辩

(1)简要分析文中主人公的形象。

(2)结合《氓》谈谈《诗经》的时代价值。





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