试述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,语言教育的内容与要求。
材料:
一直以来,我的活动课都是小朋友自主地“瞎玩”。很多孩子毕业多年后,每每给我寄卡片也好,回幼儿园来看望我也好,几乎都会说:“老师,我最怀念的就是您的自由活动时间!”这一切,都更加坚定了我的想法。
“自由活动”,顾名思义就是要开展各种活动而事实上,在唯成绩论的今天,很多幼儿园老师都把活动课变成了识字课、算术课,生怕自己班的孩子学的比别人少,而我一直坚持开展“真正的”活动课。
在上一周,我设计了户外游戏——小白兔采蘑菇,通过游戏的方式让小朋友模仿小白兔,在活动中尽情地玩耍。小孩子最喜欢蹦蹦跳跳,在蹦蹦跳跳中,既锻炼了孩子们的弹跳能力,又让他们学会了互帮互助,体验到了合作的快乐。有的孩子很害羞,不敢和大家一起玩耍,我会积极鼓励,耐心引导,让他也能参与进去。看见孩子们脸上洋溢的笑容,我的心里也暖暖的。
问题:
请结合材料,从教育观的角度,评析“我”的教育行为。
1.题目:时间像小马车
2.内容:
3.基本要求:
(1)教师需范唱环节;
(2)教学过程需有提问环节;
(3)要有教授编创的环节。
4.答辩题目
什么是演唱形式?常用的演唱形式又有哪些?