分析下面这篇新闻报道在运用事实说话方面的特点及优势。
女大学生为省钱每天一顿饭 一年后患胃癌
（潇湘晨报记者王欢）有句歌词是这样的：“上苍保佑吃完了饭的人民。”21岁的大学女生小慧（化名）没有得到上苍的庇佑。因为大一那一年时间里，她“没有吃过一顿饱饭”。
三岁就失去了母亲，双鬓斑白的父亲打工供她上学。2008年考上湘潭某大学后，为了省钱，小慧每天只吃一顿饭，很多时候还是两个白面馒头，一天的生活费不到3块。
一年之后，她被医生确诊为胃癌。
为了省钱，一年里每天只吃一顿饭
4月13日，湖南省肿瘤医院中西结合病房，记者第一次见到小慧。她正和父亲轻声聊天，消瘦的脸上，笑容不时浮现。
小慧已被医院确诊为胃癌。父亲贺德生双鬓发白、不善言辞，他的表情，始终是沉默而悲伤的。
提到女儿患病的原因，他迟疑了很久，嗫嚅着说：“上大学的一年时间里，为了省钱，她经常一天只吃一顿饭，很多时候都是早上两个馒头，或者中午二两米饭。”——而这些，都是事后逼问女儿才得知的。
他不知道这是否就是最终导致女儿罹患癌症的原因，但作为父亲，他觉得自己还是疏忽了——“我每次问起生活费，她都说在做兼职……我怎么就没想到，她是为了减轻我的负担而故意说的呢？这孩子从小就是懂事乖巧的啊……”说完，这个65岁的男人失声痛哭。
一天一顿饭。病床上的小慧告诉记者，大学时她一天的生活费，平均不到3块钱。
热心市民送来酸菜蒸肉，想看她吃饱
小慧的故事见报后，很多市民为这个吃不饱饭的女孩“感到痛心而震惊”。
“或许我们真的不能相信，就在今天，就在我们身边，还会有年轻人为吃顿饱饭而发愁。”说这话时，市民周先生的眼里浸着泪。他委托记者给小慧带去300元钱，“给她买点吃的。”
已为人父的曾先生、即将当上妈妈的何小姐各拿出200元，“以孩子的名义，给这个吃不饱饭的孩子一点心意”，“希望她在以后的日子里，是温暖的、快乐的，身上有漂亮的衣裳，胃里有美味的食物，我们不能做更多，只希望在她所剩不多的日子里，能吃饱每一顿饭。”
所有的感动似乎都是小慧落泪的理由。家住岳麓区麓山名园的蒋先生花一个小时，做了一份酸菜蒸肉和一个炒鸡蛋，给病房里的小慧送了过去。蒋先生说，今天是三月三日，长沙有习俗在这天要吃地菜煮鸡蛋，对身体好，他本想给小慧煮地菜鸡蛋的，可惜家里没有地菜，临时去买又怕时间来不及，所以只好煎了个鸡蛋带过去。
送到病房时，蒸肉还冒着热气，小慧拿着筷子，却泪流满面。这是她“很少能吃到的美味可口的饭菜”。
心愿是拍套美美的写真集
下午4点30分，记者赶到医院时，小慧刚从草坪散步回病房。
她看上去状态不错。父亲说，女儿“最近挺能吃的”，“今天早餐吃了一个鸡蛋、一杯粥，中饭吃了小碗粥，里面有花生和排骨，都是叔叔熬的。”
一旁的小慧说，“现在才知道吃东西是什么滋味。以前吃得少，不知道饿的感觉了。”
面对患胃癌的女儿，父亲不敢告诉她真实的病情。他只想完成女儿最后的心愿。女儿的心愿是什么？记者和她聊了多次，这个“不善于索取”的女孩，终于说了出来。
她说，有两个心愿，“一是能回趟学校的寝室”，“我们寝室后面有片小树林，我和室友们常去那里疯啊玩啊晒太阳，去那里要经过操场，操场上有很多煤渣，所以我们每次去小树林玩就打暗号说是‘踩煤渣去’……”
第二个心愿呢？“大一的时候，寝室有个同学拍了套写真集，很漂亮。当时我就想，等我毕业了，有钱了就马上去拍一套。”
“为什么要拍写真？”
“因为可以让我很漂亮，还可以留作纪念。”
如果有影楼愿为女孩完成这个心愿，请拨打潇湘晨报新闻热线0731－85571188。
温馨提醒：“孩子，请大声说出你需要帮助”
现在还会有吃不饱饭的人吗？还会不会有第二个小慧？
从事媒体工作的张先生说，他遇到过。那是上大学时，他们班有个男生吃饭经常就是一碗汤外加三两米饭，晚饭也是如此，有次饿得晕倒了，老师和同学才发现他的情况，“后来我们每月凑300块钱给他，没过几个月，他觉得这是个‘侮辱’，拒绝了。”
今天给小慧送去酸菜蒸肉的市民蒋先生，也是长沙某高校的教师。他说，在他所执教的学校，老师们曾经也听说有个学生因为家庭经济困难，一天只吃一顿饭，于是发动全校师生去寻找这个学生，然而遗憾的是，最终也没有找到这个学生究竟是谁，也就没办法给予帮助，“他应该主动说出来的，学校里有完善的资助制度，可以保证他不为学习之外的温饱问题发愁。”
张先生说，在大学里，或许还有这样的孩子，他们出生于农村或城市低收入家庭，在学费之外，家里不能提供更多的生活费用，但因为身边的同学大多条件优越，他们不想让人知道自己的“窘境”，不愿主动说出困难。
“如果学校里有这样的学生，不管是老师还是同学，都会伸出援手，怎么会存在偏见呢？”蒋先生说，不要再有更多的小慧。如果还有与小慧情况类似的大学生，请大声说出来：你需要帮助，需要爱。
（来源：红网2010－04－17）
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）手提袋的构成、材质和用途都有哪些？
（2）如指导高年级小学生练习，试拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计简单的教学过程并说明设计理由。
材料:某教师在完成《了解祖国爱我中华》这一单元教学的基础上,布置了下列作业题。
在我国960多万平方公里的土地上,居住着由56个民族组成的大家族,在历史的长河中各民族创造了绚丽多彩的文化,构成了博大精深的民族文化画卷。为走进各民族的独特文化,请同学们行动起来,开展探究活动。
【方案设计】为确保作业顺利完成,请设计本次调查活动方案。
【社会调查】请开展与民族文化相关的社会调查,并撰写调查报告。
【问题探究】根据调查结果,针对一些少数民族的珍贵文化遗产正在逐渐消亡的问题,向当地政府提出建议。
问题:运用思想品德课教学评价的相关知识,分析这道作业题的优点。
俄国著名的文学批评家别林斯基说：“……人们只看到艺术和科学不是同一件东西，却不知道它们之间的差别根本不在内容，而在处理一定内容时所用的方法。哲学家用三段论法，诗人则用形象和图画说话，然而他们所说的都是同一件事。……一个是证明，一个是显示，可是他们都是说服，所不同的只是一个用逻辑结论，另一个用图画而已。”这样的说法是否正确？如果有偏颇，请你进行辨析。
阅读关于“河流地貌的发育”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中地理课程标准（实验）》的内容要求：“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。”
材料二某版本教科书中关于“河流地貌的发育”的部分内容。
要求：
(1)设计本课的教学目标。（9分）
(2)设计本课的教学过程（包括教学环节、教学内容、教师活动、学生活动等），并说明设计理由。（15分）
