试简述l9世纪法国美术先后产生的重要流派和思潮，并概述其各自的突出特色。

甲公司为境内商品生产企业，采用人民币作为记账本位币。2×24年度财务报告于2×25年4月30日经批准报出。注册会计师在审计甲公司2×24年度的财务报表时，关注到以下关于金融工具交易或事项的会计处理：

（1）2×24年1月1日，甲公司将持有的A公司2×23年1月1日发行的10年期公司债券出售给B公司，该债券面值（取得成本）为260万元人民币，经协商出售价格为282万元人民币，2×23年12月31日该债券公允价值为280万元人民币。甲公司对该债券进行管理的目标是，收取合同现金流量同时兼顾流动性需求随时出售变现。甲公司将债券出售给B公司时在出售协议中约定，出售后该公司债券发生的所有损失均由B公司自行承担。同时双方签订了一项看跌期权合约（假定持有的看跌期权为深度价外期权）,期权行权日为2×24年12月31日，行权价格为110万元人民币，期权的公允价值为3000元人民币。甲公司的会计处理如下：

借：银行存款282

贷：其他债权投资-成本260

      -公允价值变动20

投资收益2

借：其他综合收益-其他债权投资公允价值变动20

贷：投资收益20

(2) 甲公司于2×24年12月15日以1500万元从C公司处购入一项其当日发行的10年期面值为1500万元的债务工具，并将其分类为以公允价值计量且其变动计入其他综合收益的金融资产。初始确认时，甲公司已经确定其不属于购入或源生的已发生信用减值的金融资产。2×24年12月31日由于市场利率变动，该债务工具的公允价值跌至1250万元。甲公司认为，该工具的信用风险自初始确认后并无显著增加，应按12个月内预期信用损失计量损失准备，损失准备金额为230万元（不考虑利息）。2×25年1月1日，甲公司决定以当日的公允价值1250万元出售该债务工具。甲公司的会计处理如下：

购入该工具时

借：其他债权投资-成本1500

贷：银行存款1500

2×24年12月31日

借：其他综合收益-其他债权投资公允价值变动250

贷：其他债权投资-公允价值变动250

借：信用减值损失230

贷：其他债权投资-成本230

2×25年1月1日

借：银行存款1250

其他债权投资-公允价值变动250

贷：其他债权投资-成本1270

投资收益230

借：投资收益250

贷：其他综合收益-其他债权投资公允价值变动250

（3）2×24年3月1日，甲公司与境外M公司签订了一项机器设备的购买合同，设备价格

为外币150万元（外币符号简称MC）,交货日期及付款日为2×24年4月30日。

同时，2×24年3月1日，甲公司还签订了一项购买MC150万元的外汇远期合同。根据该远期合同，甲公司将于2×24年4月30日支付人民币201万元（150×1.34）购入MC150万元。2×24年3月1日，外汇远期合同的公允价值为0。

甲公司将该外汇远期合同指定为对MC/人民币汇率变动可能引起的外币计价的确定承诺现金流量变动风险进行套期的套期工具。2×24年4月30日，甲公司履行确定承诺并以净额结算该远期合同，2×24年3月1日的即期汇率为1MC=1.34元人民币，2×24年3月31日的即期汇率为1MC=1.46元人民币，2×24年4月30日的即期汇率为1MC=1.52元人民币。甲公司将上述套期划分为现金流量套期，会计处理如下：

2×24年3月1日，因为远期合同和确定承诺当日公允价值均为0,所以无须进行账务处理

2×24年3月31日，确认现金流量套期储备

借：套期工具-远期合同18[（1.46-1.34）×150]

贷：其他综合收益-套期储备18

借：套期损益18

贷：被套期项目-确定承诺18

2×24年4月30日，确认现金流量套期储备

借：套期工具-远期合同9[（1.52-1.46）×150]

贷：其他综合收益-套期储备9

借：套期损益9

贷：被套期项目-确定承诺9

结算远期合同

借：银行存款27

贷：套期工具-远期合同27

履行确定承诺购入固定资产

借：固定资产-设备228

贷：银行存款228

（4）出于战略目的考虑，因D公司的信用等级下降，甲公司将持有并分类为以摊余成本计量的金融资产的D公司债券全部重分类为以公允价值计量且其变动计入其他综合收益的金融资产。

其次，甲公司将持有的一项以出售为目的的以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产（债务工具）,由事业一部转移到事业二部进行管理（两个事业部均属于甲公司，且有不同的业务模式）。由于两个事业部门的业务模式不同，甲公司亦对该以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产进行了重分类账务处理，将其重分类为以摊余成本计量的金融资产。

其他资料：除增值税外，不考虑其他相关税费及其他因素。

要求：

（1）根据资料（1）至（3）,对甲公司个别财务报表会计处理存在差错的，分别编制

正确的会计分录（不要求编制更正分录）。

（2）根据资料（4）,判断甲公司会计处理是否正确，并说明理由。

材料：
初中生王力擅长绘画，也是个要求上进的学生。但他行为散漫，无纪律，常画些小动物，写上同学的名字来取笑。当班主任李老师批评他时，他低着头，声音颤颤地说：“老师，我错了，以后再也不……”，李老师温和地和他说：“喜欢画画没错啊，可画家是用画笔来表现思想情感的，应歌颂美的事物。”说到这儿，王力的头又低了下去。李老师接着说：“咱班想请你负责板报，你要把特长充分发挥出来。”他一听，高兴地说：“老师，我保证把板报办好！”此后，王力发生了不小变化，办板报也很认真负责。
有一天，宣传委员找到李老师，气呼呼地说：“李老师，王力把板报全擦了，还说我们是笨蛋，我们的字配不上他的画，他画得再好，我们也得不了奖。”李老师一进教室便看见王力也在生气，他说他担心班级板报取不上名次。李老师肯定了他热爱集体、精心设计的工作态度，接着又帮助他分析个人与集体的关系，教育他尊重别人的劳动，树立正确的荣誉观，他频频点头，也承认了错误，并保证重新设计，完善板报。结果板报在全校评比中获得了二等奖。
王力的进步是可喜的，但有时还比较散漫，以为只要笔下有功夫，其他无关紧要。在学校举办的“新风画展”评比中，他以为夺魁稳操胜券，结果只得了第四，便非常失望。李老师问他对评选结果有何感想，他振振有词：“李老师，我认为被评为第四的原因有两条，一是我的画位置摆得不好；二是同学们不会欣赏水墨画。”李老师严肃地说：“你的画立意不够深，境界不够高。从你画上题的诗句来看，语言比较贫乏，文法也不通。如果你想当画家，应严格要求自己，树立正确的人生观，努力学好各门功课，打好文化基础。”听完李老师的话，王力脸红了，额头渗出了汗珠。后来，王力像变了一个人，各方面取得了长足的进步。
问题：班主任李老师的做法主要体现了哪些德育原则（6分）结合案例分析。（12分）

长江流域的发源地是________。（北京大学）

简述直观性教学原则的含义及贯彻要求。

什么是意义？意义是如何产生的？

智力水平越高，学习成绩越好。

跟腱反射（踝反射）

该矿井建设项目在招标工作方面存在哪些问题？

材料：
从脸谱说起
脸谱在京剧艺术中不可或缺，实在是我国艺术家对世界艺术做出的特殊贡献。不过，以前也常听批评家在贬义上使用这个词，说人物没有个性，有公式化、概念化的毛病，则斥之曰“脸谱化”。
其实，脸谱与概念、公式是完全不同的。概念、公式是抽象的，但脸谱却不能归结为抽象。我想，批评脸谱公式化、概念化的，其中有一点未曾深察的是在那个“谱”字上。
“谱”有标准、准则的意思。我们常说某人说话、行事“没谱”，是言其做事说话不遵守一定的规则，无法沟通、交流，也无法理解。“谱”是要大家都能遵守的，没有规矩，不成方圆。“谱”还有谱系的意思。谱系是历史性的，是一种传统。历史不同，传统不同，谱系也就不同，于是有各种不同的家法、流派。
京剧的脸谱，也有不同的家法，同样是曹操的脸，勾画上也是大同中有小异。此外，凡称“谱”的，都是有待去实现的。“谱”自身是实践的“本”，好像是个具有普遍意义的设计方案。光有个脸谱不能成为“活曹操”“活包公”，要成为“活某某”，还看演员如何去演。现在书店里有许许多多菜谱，分属各种不同的菜系：四川的，淮扬的，上海的，广州的……但菜谱不是菜，不能吃。菜谱给人一个规范，有的很详细，看起来也很死板，如加盐多少，文火炖半个小时等等。这个指标，对于普通家庭主妇而言，是帮助她做出中等水平的菜肴来，不至于不堪入口。但厨艺上乘，在于把握火候。火候，是一个综合性的分寸，不是“30分钟”“35分零5秒”那样死板的，到时一定起锅。“火”曰“候”，乃是一种征候，是靠操作者的经验体会感觉出来的。把握火候不是理论性的，而是实践性的，因而不仅仅是实用性的，而且是艺术性的。就实用性而言，做出来的菜，有个中等水平，能吃就行；但就艺术性而言，火候是必须掌握的。舞台艺术中也有火候，是把各种“谱”——包括曲谱、身段、脸谱……都艺术地“兑现”出来，是要艺术家把这些“谱”用活了，塑造出活生生的人物形象来。
像厨艺一样，舞台上也有中等水平的演员，他们按部就班地把各种“谱”“做”出来，就算是完成任务，刻苦的也会用相当的功夫，就是缺少一点灵气。像灵气、气韵等并不是能“谱”出来的，而是艺术家的一种创造。然而，就道理上来说，各种“谱”，并不是要限制人的创造，而只是要使人创造得更好。做不好菜不能怪菜谱，演不好戏不能怪各种程式，人物没有个性也不能怪脸谱。再往深里说，各种“谱”不但不企图限制艺术家的天才，而且还可以防止天才的流产。“谱”规范着那不易规范的天才，使其不仅有天才，而且有成就。
记得几十年前奚啸伯先生对我们说，舞台艺术要做到“有规律的自由”，他的体会是很深刻的。
（选自《叶秀山文集》，有删改）
问题：
（1）文中“谱”的含义有哪些？请简要概括。
（2）请结合文章，阐释最后一段中“有规律的自由”的内涵。

根据图1-1，计算施工进度计划总工期，并指出关键线路（以节点编号表示）。