形成性评价与终结性评价有什么不同？并分别列举二者的几种评价方式。
参考答案
参考解析
【分析题】
请根据下列内容设计一组电视新闻报道，几个报道之间要有互动作用关系，请写明报道设计考虑、每个报道中的主要内容、镜头设计、同期设计、采访对象、同期采访问题。（人大2003研）
本月初，羊城晚报美食版上刊出一则不起眼的广告：“进补，我们吃猫。”没想到这则小广告引发了一场轩然大波：数十份表示强烈抗议的帖子飞往金羊网，并由此引发一场论战：我们该不该吃猫？羊城晚报记者为此作了一个调查，从中有惊人发现：广东寒冬季节每日要吃掉一万只猫!其中相当数量的猫是从外省收购来的或偷来的!这些猫主要是被广东花都、番禺、从化、顺德及粤西人吃的。在岭南饮食文化中，粤人一直有杂食的习俗。一道“龙虎斗”就是将蛇、猫煲在一起的名菜。如今，大量的海鲜供应令粤菜原料选择越来越丰寓，所以广州人已基本不再吃猫。
【分析题】
病历摘要：男性，40岁，右髋外伤后疼痛，不能活动4小时 。4小时前患者乘公共汽车，左下肢搭于右下肢上，突然急刹车，右膝顶撞于前座椅背上，即感右髋部剧痛，不能活动，遂来院诊治 。患者身体素健，无特殊疾病，无特殊嗜好 。
检查：全身情况良好，心、肺、腹未见异常 。骨科情况：仰卧位，右下肢短缩，右髋呈屈曲、内收、内旋畸形 。各项活动均受限 。右大粗隆上移 。右膝踝及足部关节主动、被动活动均可，右下肢感觉正常 。
【分析题】
请阅读录音报道《白衣天使让海若重现生命光芒》，分析音响与文字稿的关系。
白衣天使让海若重现生命光芒
今天上午，凤凰卫视主持人刘海若经历了5个多月生与死的较量后，第一次重新拿起话筒。这是她在英国遭遇严重的火车车祸而当地医院准备放弃治疗时被接到北京宣武医院后的又一个奇迹。从她刚到医院时昏迷等级评分接近死亡指标，到后来又逐渐苏醒、开口说话、下地走步，刘海若的生命轨迹呈现在人们面前的是一个又一个惊喜。而她点滴进步的背后，都充满了医护人员的拳拳爱心，体现了北京医疗机构的实力。请听本台记者白玉的录音报道：《白衣天使让海若重现生命光芒》。
两个月前，记者去宣武医院采访时，刘海若刚刚能开口说话，当时她的话语还不是很清晰。她说：“我是刘海若，谢谢北京人民的关心。”
【录音：我是刘海若，谢谢北京人民的关心。】
时隔60多天，记者再去医院时却大吃一惊：今天，神经外科主任凌锋为测试一下刘海若智力恢复情况，临时把记者的话筒递到刘海若手里，没想到刘海若当即的思维、表达都俨然是一名状态中的职业记者了。
【录音：凌大夫，你好。（你好，海若。）欢迎你上我们的节目。首先要请教你的是，贵院……】
【压混】
在现场亲眼目睹了这一幕的海若妈妈满眼泪花，把女儿紧紧地抱在怀里。
【录音：我是很高兴，不知道要怎么讲。当初我真的不知道将来她会怎么样，没想到那么快她恢复得那么好。对今后非常有信心。】
回想5个多月前，当凌锋教授亲自把刘海若接回国内治疗时，连医生们对她的生死也难以预测。然而，救死扶伤的崇高职责呼唤着他们。凌锋教授说：
【录音：作为一个医生来说，面对这样一个亟待拯救的生命，那你只有全力以赴地去做，我觉得当时我是别无选择。】
凌锋的话代表了所有医务人员的共同选择。在这场与死神争夺生命的较量中，宣武医院、北京市专家多次会诊，果断决策，闯过了致命的感染关，战胜了高颅压昏迷，就连日日夜夜陪伴在海若身边的护士们也在用先进的呼唤式护理帮助刘海若苏醒。护士长丹玉秀和她的五位姐妹们一起做着这一切。
【录音：主要是在做每一项操作时，护士都在去叫她。比如说“海若，咱们该翻翻身了，要不然时间长了后背会压出褥疮来”。每做一项都要叫她，把她看成一个清醒的病人，通过咱们的声音来刺激她。】
对刘海若的救治过程，不仅体现了对生命的尊重，还体现了深厚的人文关怀：关照她日后的功能恢复，回归社会。康复科主任王茂斌参与了刘海若康复治疗的全过程。
【录音：海若回来以后，凌主任当时就通知我，要参加第二天的会诊，康复要早期介入。尽管她还在昏迷着，但我们的康复治疗天天在做，这样她清醒后就没有痉挛。】
医护人员细之又细的周到考虑，使刘海若的治疗平稳推进。一个几乎失去生命的人如今拥有着一个又一个梦想。在病房里，记者无意中听到凌锋教授与刘海若之间这样一段对话：
【录音：凌锋：海若，你第一次走出医院最想去什么地方?刘海若：长城，走上去。】
（北京人民广播电台2002年11月25日首播）
【分析题】
案例：
《小扎染》属于义务教育“设计·应用”学习领域的学习内容，张老师是这样设计该堂课的：首先，引导学生欣赏民间扎染的传统工艺，使学生初步认识扎染及其特殊工艺；其次，张老师引导学生通过自主翻阅教材，找出传统扎染的发展历程；再次，张老师通过实地示范，以及提出有关扎染具体工艺的系列问题，组织学生分组讨论探究，从而总结出具体步骤；最后，同学们在张老师的引导下进行实际操作，尝试进行扎染的设计与制作。完成制作后，师生一起进行以学生自评为主的作品展示与评价，在融洽的课堂氛围中，顺利地结束课程。问题：案例中应用了哪些学习方法？其优点是什么？
【分析题】
材料
某中学有位新上任的语文老师，她对教学非常认真负责，也经常主动向一些有经验的老教师学习，还看了许多教学视频。但令她苦恼的是，尽管她将那些教师的成功教学经验与方法运用到 了自己的课堂教学中，教学效果却总是不太好。
问题：请运用教育学的有关原理对此材料进行分析，说说选择教学方法的主要依据是什么。
