施工准备阶段应先确定施工资源数量还是先编制进度计划图?
参考答案
参考解析
【分析题】
材料：
一位名叫欧谛德谟的青年一心想当政治家，为帮助这位青年认清正义与非正义问题，苏格拉底和这位青年进行了下面的对话(以下皆是苏问，欧答)：
问：虚伪应归于哪一类?
答：应归入非正义类。
问：偷盗、欺骗、奴役等应归入哪一类?
答：非正义类。
问：如果一个将军惩罚那些极大地损害了其国家利益的敌人，并对他们加以奴役，这能说是非正义吗?
答：不能。
问：如果他偷走了敌人的财物或在作战中欺骗了敌人。这种行为该怎么看呢?
答：这当然正确，但我指的是欺骗朋友。
问：那好吧，我们就专门讨论朋友间的问题。假如一位将军所统率的军队已经丧失了士气，精神面临崩溃，他欺骗自己士兵说援军马上就到，从而鼓舞起军队斗志取得胜利，这种行为该如何理解?
答：应算是正义的。
问：如果一个孩子有病不肯吃药，父亲骗他说药不苦，很好吃，哄他吃下去了，结果治好了病，这种行为该属于哪一类呢?
答：应属于正义类。
苏格拉底仍不肯罢休，又问：如果一个人发了疯，他的朋友怕他自杀，偷走了他的武器，这种偷盗行为是正义的吗?
答：是，他们也应属于这一类。
问：你不是认为朋友之间不能欺骗吗?
欧谛德谟：请允许我收回我刚才说过的话。
问题：
（1）案例中的对话运用了什么教学方法?体现了什么教学指导思想?(10分)
（2）结合案例，分析此方法的优缺点。(10分)
【分析题】
案例：
江老师为“VB赋值语句与顺序结构”一课确立的教学目标:①领会赋值的含义;②说出顺序结构程序的执行规则；③读懂顺序结构程序，并给出正确的程序运行结果。
课前，江老师在准备教学素材时设计了如图10所示的程序，为了能够对后续的教学做一个铺垫，江老师又设计了如图11所示的两段程序。
课上，江老师为了解同学们对赋值概念的认识，首先出示了程序一，让同学们试着给出程序运行后的结果。江老师提示同学们，“这些程序语句在计算机中都是一句一句依次执行的”。在同学们独立阅读程序的过程中，江老师巡视同学们的作答情况，他发现同学们在程序一的运行结果上给出了两种答案:
(1)b=50；(2)b=60。
在本节课快结束时，江老师又拿出了如图11所示的两段程序，让同学们认识了两段特殊的顺序结构程序。
问题：
(1)请从教学内容的关联性上，分析江老师设计的程序二和程序三分别为将要学习的哪个知识点做铺垫。(5分)
(2)请分析错答程序一的同学出现错误结果的原因(7分),并说明你对这部分同学进行指导的思路。(8分)
【分析题】
阅读关于“影响地面辐射的主要因素”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一 《普通高中地理课程标准（实验）》的内容标准要求：“运用图表说明大气受热的过程。”
材料二 某版本教科书中关于“影响地面辐射的主要因素”的内容。
（三）影响地面辐射的主要因素
影响地面辐射的主要因素有两个：纬度因素和下垫面因素。
纬度因素。纬度不同的地区，年平均正午太阳高度不同，太阳辐射经过大气的路程长短各异，尤其是太阳光线照射水平地面的角度不同，这是太阳辐射强度由低纬向两极递减的重要原因。同样性质的地表，受到太阳辐射的强度越大，所产生的地面辐射也就越强烈。
从图2-26中可以看出，太阳高度愈大，等量的太阳辐射在地表分布的面积愈小，光热愈集中，同时太阳辐射经过大气的路程愈短，被大气削弱的愈少。
下垫面因素。下垫面是指与大气下层直接接触的地球表面。下垫面的状况不同，吸收和反射的太阳辐射比例也不同。这就使世界各地地面辐射的变化，并不完全与纬度的变化一致。
其他因素。其中气象因素的影响最大。例如：在同纬度地区，年日照时数的长短，显然会影响到地面获得的太阳辐射。
——摘自某版本普通高中地理课程标准实验教科书必修一
要求：
(1)分析教材的知识组成。（9分）
(2)依据课程标准和教材的知识组成，设计教学过程要点。（15分）
【分析题】
某新建住宅工程，招标控制价为25000万元，为确保中标最终以23500万元作为投标价，经公开招投标，该总承包单位中标。
内装修施工前，项目经理部发现建设单位提供的工程量清单中未包括一层公共区域地面面层子目，铺占面积1200㎡。因招标工程量清单中没有类似子目，于是项目经理按照市场价格信息重新组价，综合单价1200元/㎡，经现场专业监理工程师审核后上报建设单位。
【问题】依据本合同原则计算一层公共区域楼地面面层的综合单价（单位：元/㎡）及总价（单位：万元，保留小数点后两位）分别是多少？
