根据网络图和本案例给出的各项工作的持续时间确定其计划工期和关键线路。
参考答案
参考解析
【分析题】
2005年5月，全国媒体高度关注“圆明园事件”，并对圆明园管理方投巨资在圆明园湖底铺设防渗膜、出租湖心岛和万春园别墅、大面积种植人工草坪和“观赏花木”、彻底翻修经典园林驳岸等一系列行为表示强烈质疑和批评。不同媒体纷纷指出，湖底防渗工程是未经任何论证、反科学、目光短视的“拍脑袋工程”，而圆明园文物、生态遭到的破坏比湖底防渗工程更具危害，必须彻底整改。如果你是一位严肃大报的记者，受命采访这一事件，你将如何拟定采访计划？准备采访哪几种人？并分别给出足够的理由。（南京大学）
【分析题】
【案例】（本小题15分）
甲企业是一家生产儿童玩具的个人独资企业，投资人为张某。2023年3月7日，甲企业与乙公司签订《设备买卖合同》,约定：乙公司出售一台设备给甲企业，总价款100万元，甲企业分5期付款，设备交付10日内支付20万元，以后每满6个月支付20万元。3月10日，甲企业交付设备。
为支付首期设备款，3月11日，张某向钱某表示希望借款40万元。钱某同意借款，但要求先扣除1万元利息，并且须为该笔借款提供抵押担保与保证担保。张某提出以上述设备抵押，张某的叔叔杜某则愿意提供保证。
3月12日，甲企业与钱某签订书面借款合同，约定：借款金额40万元，借期1年，届期一次性偿还。同日，杜某与钱某签订书面保证合同，约定杜某就甲企业届期未能偿还的全部借款本息承担保证责任，但未约定保证方式。当日，甲企业与钱某就设备签订书面抵押合同。
3月13日，钱某扣除1万元利息后，向甲企业账户汇款39万元。甲企业当日，向乙公司
支付了首期设备款。3月14日，甲企业与钱某就设备办理抵押登记。
为保证甲企业能按期支付剩余期限的设备款，乙公司提出以该设备抵押，双方于3月18日签订了书面抵押合同，并于当日办理了抵押登记。
8月初，甲企业工人因设备操作不当，导致发生故障，于是将设备送至丙维修厂维修，双方约定维修金额2万元，须在5日内维修完毕。次日，丁维修厂找到张某表示愿意以1.5万元的价格维修，于是甲企业主张解除与丙维修厂的合同，丙维修厂同意，但要求赔偿因此给自己造成的损失。
甲企业欠付钱某的借款到期后，无力偿还。同时，甲企业尚欠付乙公司1期设备款未能偿还。于是钱某、乙公司均主张就设备实现抵押权，其中钱某主张因其抵押权登记时间在先，可以优先于乙公司受偿。
要求：根据上述内容，分别回答下列问题。
（1）甲企业与乙公司之间的《设备买卖合同》是否属于分期付款买卖合同?并说明理由。
（2）甲企业向乙公司的借款到期后，应如何返还借款数额?并说明理由。
（3）保证人杜某的保证方式是什么?并说明理由。
（4）钱某对设备的抵押权何时设立?并说明理由。
（5）甲企业是否有权解除与丙维修厂之间的合同?并说明理由。
（6）钱某主张“可以优先于乙公司受偿”,能否得到法律支持?并说明理由。
【分析题】
材料：
谦谦是马老师班上一个让人“费心”的小男孩儿，上课注意力不集中，有时还经常扰乱其他小朋友。马老师认为谦谦虽然有缺点，但也有其自身的闪光点，如谦谦擅长唱歌。每次音乐课结束时，马老师就和谦谦交流唱歌心得，并鼓励他参加园内组织的少儿歌唱比赛。有一天，谦谦在马老师的耳边轻轻地说：“我做什么都做不好，小朋友们都不喜欢我。”听了谦谦的话，马老师很是诧异，原来谦谦让人感到“费心”的原因是对自己没有信心。
知道缘由后，马老师决定帮助谦谦找回自信心。在一次“画大树”的绘画课上，马老师指着谦谦画的大树问：“你想画好大树吗？”“老师，我想画好，但就是画不好！”马老师接着说：“谦谦唱歌这么棒，老师相信你，画画也一定可以的！”在马老师的指导和鼓励下，谦谦认真细致地画了起来，比之前有了较大的进步。马老师不失时机地说：“谦谦画得真好！”只见他画得更认真了。绘画活动课结束后，马老师及时表扬了谦谦和其他几个画得好的小朋友，谦谦开心地笑了。渐渐地，谦谦自信多了，上课也能注意听老师讲课，再也不打扰其他小朋友了。
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评析马老师的教育行为。（14分）
【分析题】
材料：
以下是某教师讲解“细胞器——系统内的分工合作”的课堂实录片段。
教师讲完分泌蛋白的合成过程后，拿出事先准备好的道具，准备请学生上讲台扮演分泌蛋白的合成及分泌过程。
提出问题：假如请同学们来扮演各种角色，一共需要请几名同学上台扮演？每名同学的职责是什么？
学生分组讨论。
讨论结束后，教师并没有着急请学生回答问题，而是请其中一组回答并上讲台演示该过程。
该小组具体活动如下：扮演“核糖体”的同学把道具串成一条长链，代表初步合成的“多肽链”，并将其交给扮演“内质网”的同学，后者用代表“小囊泡”的小桶装好“多肽链”后交给扮演“高尔基体”的同学；“高尔基体”将“多肽链”盘曲折叠，之后交给扮演“细胞膜”的同学；“细胞膜”把小桶放到教室外。
教师引导质疑：请其他小组思考该角色扮演活动在设计上存在哪些不足？应该怎样完善？
学生发言。
教师总结：线粒体是细胞的能量转化场所，能消耗有机物并释放能量，供细胞的各种耗能反应利用。线粒体在蛋白质的合成和运输过程中不断提供能量。
问题：
(1)材料中，该教师顺利完成教学任务，采用了哪些教学方法？(10分)
(2)简要谈谈教师选取课堂教学方法的依据。(10分)
