共鸣
参考答案
参考解析
【分析题】
患者，男，28岁，教师 。
主诉：左颊部皮肤肿胀破溃反复流脓3个月 。
现病史 ：1年前左下后牙区牙龈肿胀、疼痛，3天后出现左颊部肿痛，经抗感染治疗症状逐渐减轻 。3个月前该侧牙龈反复肿胀、疼痛，颊部皮肤红肿、破溃、流脓，口服消炎药后缓解 。此后颊部经常反复流脓，现在局部皮肤有一硬结，未做任何治疗 。
既往史 ：否认全身系统性疾病 。
检查：38牙冠部分萌出，近中位，远中部分有牙龈覆盖，色暗红，触压不适，盲袋无分泌物 。颊侧移行沟黏膜正常 。左颊部皮肤可见一窦道口，凹陷，质韧，窦道口有少量脓液溢出，下颌下淋巴结未触及 。37远中颈部龋洞，探(±)，冷试(±)，叩诊（-），牙龈（-），无松动 。
x线片示：38近中阻生，根尖周未见异常；37远中颈部低密度影，未及髓腔；根尖周骨质未见异常；余牙未见明显异常 。
1．主诉疾病的诊断、诊断依据和鉴别诊断 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．主诉疾病的治疗原则 。
4．全口其他疾病的治疗设计 。
5．治疗设计 。
【分析题】
甲公司2×23年度发生的有关交易或事项如下：
（1）甲公司2×22年5月1日销售商品应收乙公司账款1200万元,2×23年6月1日，甲.乙双方签订的债务重组协议约定：乙公司以一台作为固定资产核算的设备和一项其他债权投资抵偿债务。2×23年6月1日，甲公司应收账款的公允价值为1080万元，乙公司其他债权投资的公允价值为800万元。2×23年7月1日，甲公司将收到的设备作为固定资产核算，将取得的乙公司其他债权投资作为债权投资核算，甲公司对应收乙公司账款已提坏账准备100万元。2×23年7月1日，乙公司该设备的账面价值为360万元（原价为400万元，已提折旧40万元）；其他债权投资的公允价值为810万元，账面价值为810万元（其中：成本790万元，公允价值变动20万元）。
（2）甲公司有一个生产车间，包括厂房.两项生产设备（A.B），以及生产需要的一项专利技术。上述资产属于一个资产组。2×23年，由于技术更迭和市场需求变化，该车间生产的产品销量锐减，相关资产出现减值迹象，因此甲公司进行了减值测试。截至2×23年12月31日进行减值测试前，相关资产的账面价值（未曾计提减值准备）分别为：厂房10000万元.A生产设备2000万元、B生产设备4000万元、专利技术4000万元（假设各项资产的剩余使用寿命相同）。资产组的可收回金额为18000万元。厂房的公允价值减去处置费用后的净额为11000万元，A生产设备的公允价值减去处置费用后的净额为1900万元，B生产设备和专利技术无法单独估计其公允价值减去处置费用后的净额以及预计未来现金流量的现值。
其他资料：本题不考虑相关税费及其他因素。
要求：
（1）根据资料（1），①判断甲公司取得乙公司其他债权投资的确认和计量是否适用债务重组准则，说明理由；②编制甲公司债务重组业务相关会计分录；③编制乙公司债务重组业务相关会计分录。
（2）根据资料（2），分别计算甲公司2×23年12月31日各项资产应计提的减值准备，以及各项资产计提减值后的账面价值。
【分析题】
材料：
杨老师是一名刚参加工作不久的青年教师。她在平时的课堂教学中，关注学生的需求，教学中多以创新发散和生动有趣的内容为主，鼓励学生发言和小组讨论，丰富学生的听课形式，尽量让学生做课堂的“主人翁”。杨老师的课堂气氛很活跃，学生都很喜欢上她的课。但是一个学期下来，学生的成绩并没有明显的提高。杨老师的同事反映，这样的课堂形式很新颖.符合新课改的要求，但杨老师还是缺乏一些实际教学经验。也有部分学生家长反映，孩子特别喜欢上杨老师的课，作为家长也很喜欢这样的教学方式，但是成绩没有提高，不免有些担心。
问题：
(1)结合上述材料和相关教育理论知识分析杨老师的教学观。（12分）
【分析题】
阅读文本材料和相关要求，回答第21小题。
刘禹锡《陋室铭》原文
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
思考探究
《陋室铭》结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么深意？与同学交流一下，在物质生活日益丰富的今天，应该如何看待作者所说的“惟吾德馨”？
积累拓展
1.背诵并默写这篇短文。
2.“之”有时充当代词；有时相当于助词“的”；有时用于标明前置宾语；有时用在主语与谓语之间，取消句子独立性。辨析下列句子中的“之”字各属于哪种用法。
（1）何陋之有？
（2）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
（3）予独爱莲之出淤泥而不染……
（4）友人惭，下车引之。
（5）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
单元介绍
本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，使人追求道德修养的更高境界。
本单元重点学习略读。通过精读了解某一类文章的特点后，就可以推而广之，去略读许多同类的文章。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。另外，还要注意在阅读文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。
预习提示
“铭”是文言文的一种文体。查找资料，说出几篇属于这种文体的文言作品。
认真阅读课文，参考注释或工具书，试着自己解决疑难问题。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
学生情况
七年级，班级人数45人。
课时安排
一课时
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频，视频文件，投影实物等。
问题：
选择其中一个具体的教学目标，设计一则教学方案片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。（25分）
