试分析20世纪20～30年代中国乡村教育运动兴起的历史背景与历史作用。[北京师范大学]
【相关试题】试述二十年代末到三十年代的乡村教育。[天津师范大学]
参考答案
参考解析
【分析题】
根据下列材料，按要求完成教学设计任务。
材料一：
《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定，通过民族区域自治制度，认识全民族共同团结奋斗，共同繁荣发展的重要意义。
材料二：
课文摘录：
中国是由56个民族组成的统一的多民族国家。在长期的历史发展中，各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，并逐渐形成了以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的格局。
在筹建中华人民共和国的时候，中国共产党提出国内各民族一律平等，在少数民族聚居的地区，应实行民族的区域自治的建议。这个建议，体现了各民族的其同心愿，受到各民族的热烈欢迎。全国已建立五个省级自治区和许多自治州、自治县等。民族区域自治对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大的意义，成为我国的一项基本国策和基本政治制度。
要求：
根据《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
【分析题】
阅读下面的作文题目和学生作文
一冬已至
①有人说，这是一个出快餐书籍的时代，高雅文人们的冬天到来了。
②前些日子，香港一家有名的人文书店老板在整理书籍时，被坠下的书压死，其尸首十天后才被发现。报道一出，引得爱书人唏嘘不已。书店老板的死，大概在一定程度上反映了当今书市现状。内容高雅需要细嚼慢咽的书乏人问津，相反，各种奇情、惊悚、低劣庸俗甚至错误百出的书，竟被宣传为适应最广大百姓，美其名日上了“排行榜”的快餐书而不停地再版。这样火热的书籍营销市场背后，是何等刺骨的寒冷！确实是让人感到冬天到了！
③我曾经试着去追寻前人的读书之路，感受他们经历过的读书四季。
④那是个飘逸着奇幻之梦的书之春。有《诗三百》的奇异绵长，有老庄的诡伟超绝，有诸葛亮的慷慨激愤，有曹操“方其破荆州下江陵”的霸气。有辛弃疾把栏杆拍遍的惆怅，有李清照。惊起一滩鸥鹭”的超脱，有姜夔“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”的寂僚。有李白的飘逸，有杜甫的沉郁，有陶渊明的菊花盛开，有龚自珍的寒梅怒放。有王维的诗画一体，有王勃的情景交融。书之春是诗词赋的季节啊，她涤荡着人们的心灵，人们变得纯真而高雅。
⑤那是个流光溢彩的书之夏。人们饱吸泰戈尔“生如夏花之绚烂”的睿智，激起对。面朝大海，春暖花开”的幸福期待；经受欧·亨利精巧结尾的震撼，馨享伏尔泰宏篇巨制的滋润。到雨果笔下巴黎圣母院访古，去杜拉斯曾魂牵梦萦的湄公河畔沉思；随鲁迅到成亨酒家闻烧黄酒的醇香，跟汪曾祺到他的故乡品尝那甘美的鸭蛋。书之夏啊，让人们思索、感悟，悟出人生的真谛。
⑥那是个沉稳而丰实的书之秋。看卡夫卡在《城堡》里深思，观唐吉诃德大战风车的荒诞.感受《铁皮鼓》的沉重，沉思《追忆似水年华》的真意。王小波何以表述建筑的三个时代，周国平为何要构想精神的家园，余华笔下几世几代的中国民众是怎样的不幸，张玮在《古船》里究竟留下了多少时代的印记，在这思索的书之秋啊，令人们清醒，使人们求索。
⑦而如今，冬已至。我曾经勾画过一个美妙的读书之冬的美景：或端坐桌前，有香茗为伴，或围炉而坐，捧卷在手，高诵低吟。可如今，且不说好书难觅，即使觅得，又何能展读？且不说八辈子也做不完的题目占据了我们所有的时间空间，就时常要感受到的监视的目光就令人如芒刺在，惴惴之中，哪来的心情品味享受？我虽不是高雅文人，但也感到饥饿，感到彻骨的寒冷。
⑧不过，先贤说过，冬已至，春日还会远吗！
⑨冬已至，我期盼春天！
问题：请从第④⑤段中找出两个错别字，从第④段中找出一处病句，并分别进行修改。
