材料：

中班的小萌是个爱看书的小姑娘。区域活动时，她总出现在阅读区，哪怕阅读区已经满了，她 也要硬挤进去。班里最近新增了几本图书，小萌为了抢先看新书，匆匆忙忙地吃完午餐，就去阅读 区了。小萌一下把两三本新书抱在身上，其他小朋友很想看，她也不愿意给。

问题：

居住在西安市A区的甲与居住在北京市B区的乙在成都市C区签订了商品房买卖合同，约定甲将其位于重庆市D区的商品房以100万的价格卖给乙，并约定发生纠纷后由“西安市A区或成都市C区法院”管辖。后双方因房款支付发生纠纷，甲欲起诉乙。

问题：

结合材料回答问题:

2018年，中国相继举办了四大主场外交活动：博鳌亚洲论坛年会、上海合作组织峰会、中非合作论坛峰会、中国国际进口博览会。习近平悉数出席并作重要主旨演讲，深入阐述了构建人类命运共同体重要思想，为世界发展提供了中国智慧、中国方案，产生了日益广泛而深远的国际影响。主场外交是党的十八大以来中国外交一大亮点，已成为全新的"中国名片"。

坚持开放共赢共创美好未来

2018年4月10日，习近平在博鳌亚洲论坛年会开幕式上发表题为《开放共创繁荣创新引领未来》的主旨演讲，强调"中国开放的大门不会关闭，只会越开越大""让我们坚持开放共赢，勇于变革创新，向着构建人类命运共同体的目标不断迈进，共创亚洲和世界的美好未来"。

面向未来，习近平为各国携手构建新型国际关系、构建人类命运共同体进一步明确了路径：相互尊重、平等相待；对话协商、共担责任；同舟共济、合作共赢；兼容并蓄、和而不同；敬畏自然、珍爱地球。

弘扬"上海精神"增添时代内涵

2018年6月10日，上海合作组织扩员后的首次峰会在青岛举行，习近平在题为《弘扬"上海精神"构建命运共同体》的重要讲话中强调，"上海精神"是上合组织的灵魂和共同财富，必须加以坚持和弘扬。习近平提出的发展观、安全观、合作观、文明观和全球治理观，为"上海精神"增添了新的时代内涵，赋予上合组织新的历史使命。

习近平呼吁各方齐心协力构建上合组织命运共同体，经各方协商一致，"确定人类命运共同体的共同理念"被写入青岛宣言，成为上合组织8国最重要的政治共识和努力目标。

中非携手同心共同促进发展

2018年9月3日，习近平在中非合作论坛北京峰会发表题为《携手共命运同心促发展》的主旨讲话，对中非"特色鲜明的合作共赢之路"作出清晰概括：真诚友好、平等相待；义利相兼、以义为先；发展为民、务实高效；开放包容、兼收并蓄。习近平提出要携手打造责任共担、合作共赢、幸福共享、文化共兴、安全共筑、和谐共生的中非命运共同体；在中非合作计划全面落实的基础上，未来三年和今后一段时间重点实施"八大行动"，为构建更加紧密的中非命运共同体指明了行动路径，为推动构建人类命运共同体树立了典范。

扩大对外开放机遇世界共享

2018年11月5日，首届中国国际进口博览会在上海隆重举行。习近平在题为《共建创新包容的开放型世界经济》的主旨演讲中强调：中国推动更高水平开放的脚步不会停滞！中国推动建设开放型世界经济的脚步不会停滞！中国推动构建人类命运共同体的脚步不会停滞！习近平同时强调，中国国际进口博览会不是中国的独唱，而是各国合唱。中国将在激发进口潜力，持续放宽市场准入，营造国际一流营商环境，打造对外开放新高地，推动多边和双边合作深入发展等方面加大进一步开放的力度。

--摘编自《人民日报》(2018年4月11日、6月11日、9月4日、11月6日)

Passage 3

Questions 11 to 15 are based on the following passage.

Every human being, no matter what he is doing, gives off body heat. The usual problem is how to dispose of it. But  the designers of the Johnstown campus of the University of Pittsburgh set themselves the opposite problem-how to collect body heat. They have designed a collection system which utilizes not only body heat, but also the heat given off by such objects as light bulbs and refrigerators as well. The system works so well that no conventional fuel is needed to make the campus's six buildings comfortable.

Some parts of most modern buildings-theaters and offices as well as classrooms-are more than amply heated by people and lights and sometimes must be air-conditioned even in winter. The technique of saving heat and redistributing it is called"heat recovery."A few modern buildings recover heat, but the University's system is the first to recover heat from some buildings and re-use it in others.                                    .

Along the way, Pitt has learned a great deal about some of its heat producers. The harder a student studies, the more heat his body gives off. (80) Male students emit more heat than female students do, and the larger a student is, the more heat he produces. It is tempting to conclude that the hottest prospect for the Johnstown campus would be a hardworking, overweight male genius.

结合材料回答问题：

材料1

认识就其本性而言，或者对漫长的时代系列来说，是相对的而且必然是逐步趋于完善的，或者就像在天体演化学、地质学和人类历史中一样，由于历史材料不足，甚至永远是有缺陷的、不完善的，而谁要以真正的、不变的、最后的、终极的真理的标准来衡量它，那么，他只是证明他自己的无知和荒谬，即使真正的动机并不像在这里那样是要求个人不犯错误。真理和谬误，正如一切在两极对立中运动的逻辑范畴一样，只是在非常有限的领域内才具有绝对的意义。

——摘自《马克思恩格斯文集》第九卷

材料2

改革作为复杂的系统工程，是一场充满未知的求索，既要有“设计图”也要有“施工图”,必须坚持加强顶层设计和摸着石头过河相结合的方法论。“对于胸有成竹的、思虑缜密的，那就要搞顶层设计；对于心里没底的、还不成熟的，就摸着石头过河，这两件事要‘两手并用’。”实践中，对改革内容进行统筹设计，对改革路径进行整体谋划，才能使得各方面改革有机衔接起来，保证各项改革的相互促进、良性互动，形成推进改革的强大合力；对必须取得突破但一时还不那么有把握的改革，就采取试点探索、投石问路的方法，先行试点，鼓励大胆探索，取得经验、看得很准了再推开。加强顶层设计和摸着石头过河“两手并用”,蕴含着对“知”和“行”的协调。坚持两者协调统一，才能蹄疾而步稳，不断把改革推向前进。

——摘编自《人民日报》(2024年11月2日，14版)

材料：

王老师是一名新入职的高中数学教师，刚刚上了一周课，就发现班上学生对她的课不感兴趣，有些学生上课 “开小差”，有些学生一脸困意。她原以为是这些学生对学习不积极，后经深入的了解，发现她讲的知识很多学生都已经在课下学习中掌握了，所以对自己目前讲的教学内容感到太容易，觉得无聊。于是王老师大幅提升了课堂教学内容和家庭作业的难度，以为这样可以引起学生的兴趣。结果这回学生们却反映上课听不懂，作业不会做。王老师苦思冥想，为什么自己教学效果不好？随后她向优秀教师请教，如何把握教学难度。优秀教师说：“你要让学生跳一跳就能摘到桃子。”

问题：

Ⅲ.电气和自动化控制工程
【背景资料】
工程背景资料如下：
1.图5.Ⅱ.1所示为某办公楼一层插座平面图，该建筑物为砖、混凝土结构。


说明：
（1）照明配电箱AL1电源由本层总配电箱引入
（2）管路为钢管DN15或DN20沿地坪暗配，配管敷设标高为－0.05m，管内穿绝缘导线BV－500 2.5mm2或BV－500 4mm2。
（3）室内外高差0.8m。
（4）配管水平长度见括号内数字，单位为m
2.该工程的相关定额、主材单价及损耗率见表5.Ⅱ.1。

3.该工程的人工费单价（综合普工、一般技工和高级技工）为100元/工日，管理费和利润分别按人工费的30%和10%计算。
4.相关分部分项工程量清单项目编码及项目名称见表5.Ⅱ.2。

（计算结果保留两位小数）

学生没完成作业的原因很多。下面是两段关于学生没完成作业的师生对话。

教师甲:“为什么没完成作业?”

学生甲:“不会。”

教师甲:“相同的老师,相同的作业,为什么别人会做而你不会呢?”

教师乙:“为什么没完成作业?”

学生乙:“作业太多了,昨天写到很晚也没写完。”

教师乙:“相同的老师,相同的作业,相同的时间,为什么别人能写完而你就写不完呢?”

这两段对话应该算是校园经典对白了。很多教师对学生的回答不以为然,认为学生在撒谎、推脱或找借口,结果往往是教师“义正辞严”,学生“哑口无言”。

问题:

材料：

周一上午，中(2)班幼儿一到班级就发现活动室四周挂满了彩带和红灯笼，孩子们高兴极了，在活动室里追逐起来。穿着红色新裙子的王老师开始上公开课了，只见平平盯着头顶上摇动的红灯笼，芳芳跟兰兰小声议论着王老师的新裙子，明明和东东聊着刚才的游戏，看到这一情景，王老师不时停止活动，提醒孩子们。为了完成教学任务，王老师匆匆走完了活动流程。活动结束后，王老师认为今天的活动没组织好。

问题：

某高速公路路面工程全长28KM,沥青面层为4CM改性SMA【】-13+6CM改性AC-20+8cmAC-25,基层为10cm级配碎石+36cm水稳碎石+15cm未筛分碎石。

事件1：施工单位提交的水稳基石施工计划包含以下内容

1拟将基层拌合站设置于距村镇约1200m处，该处交通便利，且地势略低于周边，可防止施工期间污水外流，污染环境。

2拌合站地面拟采用石灰土硬化处理并设置排水设施，粗细集料露天堆放。

3水泥料仓内部安装破拱装置，通过电机转速计量水泥添加量。

4采用间歇式拌合机，拌合时间按经验控制在12s。

事件2、施工单位计划铺筑沥青下面层试验段，监理检查发现拌合站已安装调试就位，集料矿粉按质量配料，沥青按流量配料，现场4台压路机已就位，状态良好。据施工单位技术负责人介绍，正式开工时将投入6台压路机，以满足规范要求，保证质量。

事件3、沥青路面下面层施工期间，建设单位与监理单位组织联和检查。检查发现大部分级配碎石表面未洒布透层油，第一辆运料车抵达后摊铺工作开始，摊铺过程中，后续运料车陆续到达，摊铺连续进行监理工程师，指示试验检测人员对前一日施工的下面层选择外观不均的处钻芯。

张某新购一辆中巴车跑省内长途客运， 同时在甲保险公司为该车购买了机动车辆损失险和第三者责任险、 后乙保险公司保险代理人向张某推销该公司的车险，张某心动，又在乙公司投保了一份第三者责任险。不久，在一次运输途中，乘客王某到站下车落地未稳时想起落了样东西在车上，想上车去取。而该车已经启动，王某未能上车摔倒在地。 王某要求张某赔偿，张某则向甲乙两保险公司分别索赔。保险公司认为王某不是第三者责任险中的合格第三者，遂拒赔。张某不服，起诉至法院.